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2011/8/1 -、子どものつぶやきから練り合いの流れ. を構想したり出来ます 。授業を組み立てる上. で非常に大切な時間です﹂. ︵白松先生︶. 練り合いにおいては.

2015/11/7 -子どもたちが学び合っているかどうかは，話す子どもの人数や発言の量ではなく，聴く子どもの. 反応，つまり表情やつぶやき，しぐさを見なければわかりませ ...

2022/3/9 -最近、「学び合い」という言葉をよく聞くようになりました。私も学校長時代、この「学び合い」を大切にしてきました。「学び合い」は、一方的に教師 ...

この「学び合い」は，思考力・判断力・表. 現力等の育成に役立ち，児童生徒一人一人に確かな学力を育むことに効果が高. いものであり，7月の宮城県学力向上対策協議会で ...

2020/6/23 -学び合いは話し合いではない。 ... 話し合いではなく、聞き合い、つぶやきを自然に聞く関係。 ... 学び合いを一斉学習に持ち込むから、時間が足りなくなる。

つぶやきは「内言」（思考の道具）と「外言」（コミュニケーションの道具）の中. 間の言語である。つぶやきによって結ばれた学び合いが協同の思考と探究を生. み出す。「 ...

2021/4/5 -一人では、到達できないところが、ペアやグループの力によって到達できる。静かに聴. き合う、つぶやきの交流が大切。わかったことの交流は、いらない。

2020/12/21 -【大阪府】大阪市立大国小学校の言語活動に関するコラム『教師も楽しい！ 学び合い活動！』をご覧いただけます。

教師が子どものつぶやきを丁寧に拾い，学. びの土俵に乗せたり，子どもの声にならな. い声を聴くことが，ごく自然にできるように. なりたい。 Page 21. 21. ②子どもの発言 ...

2017/9/15 -こちらは『学び合い』の情報をまとめたサイトです。 『学び合い』とは、上越教育大学の西川純教授が提唱したアクティブラーニングの授業法です。