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○ 中・高等学校については、英語教育の目標としてコミュニケーション能力を身に付け. ることを設定しながら、「何ができるようになったか」よりも、「どれだけ語彙や文法 ...

その際、中・高等学校とも、その趣旨が「生徒が英語に触れる機会を充実するとともに、授業を実際のコミュニケーションの場面とするため」であり、「生徒の理解の程度に応じ ...

今回の改訂では、全学校種の教科・領域等を、①知識・技能 ②思考力・判断力・表現力等 ③学びに向かう力・人間性等――の三つの柱に沿って具体化し、学びの本質として重要と ...

新学習指導要領の趣旨を実現する高校英語教育の「指導」と「評価」のポイント · これまでの高校英語教育の評価は文法的に正しいか、用語や用法の区別がつくかなどが中心に ...

（高等学校学習指導要領 P.163）. 【「第2款 第1 英語コミュニケーションⅠ」の評価の観点及びその趣旨（例）】. 知識・技能. 思考・判断・表現. 主体的に学習に取り組む ...

「英語の特徴やきまりに関する事項」を理解している状況を評価する。 「技能」. ・「聞くこと」「読むこと」. 話されたり書かれたりする文章 ...

2019/8/27 -高等学校の学習指導要領の「改訂の趣旨」では、外国語科の改訂について「グローバル化が急速に進展する中で、外国語によるコミュニケーション能力は、これ ...

英語の各科目では生徒が英語に触れる機会を充実し授業を実際のコミュニケーションの場とするために，英語での指導を基本とすることも新学習指導要領には盛り込まれている。

高等学校新学習指導要領（2008）で、「英語の授業は英語で行うことを基本とする」と明. 示された。以来 2013 年度施行を前に「英語の授業は英語で」に関して、学校現場 ...

... 高等学校の英語教育をゆがめることがないようにする観点が重要であると述べている。 この報告の趣旨をくみ，高等学校から大学までを巻き込んだ，外国語教育改革の ...