2024/3/12 -小3算数「式と計算」指導アイデア《加法と乗法が混じった問題の2通りの解決方法を考える》. 特集: 1人1台端末時代の｢教科指導のヒントとアイデア｣.
... 追加したり，それから増加したりしたときの大きさを求める. こと. ・増加の場面でも，合併の場面のときと同じように，二つの集合を合わせた集合の要素の個数を求め. る ...
自然数どうしの計算では. ○加法と乗法の結果はいつでも自然数になる。 ○減法と除法の結果はいつでも自然数になるとは限らない。 3．加法，乗法，減法ができる数の範囲を ...
学習指導要領 第1学年の内容 [A 数と計算]では，次のように示されている。 (2) 加法及び減法の意味について理解し，それらを用いることができるようにする。 ア 加法 ...
2023/8/2 -加法及び減法の筆算の仕方に関心をもち，筆算で計算しようとする。 3．指導計画（全10時間）. 次数, 学習内容, 時間, 指導上の留意点 ... また，追加の問題 ...
――加法・減法を用いる場合の指導. 1. 研究のねらい ... 12年の低学年の指導内容に, 加法および減法につ. いて ... (G) 合計. 問題. W. W. A. (N. W. (A) (^) 19%). 01. 加法.
加法は，主に，二つの数量が同時にあるときの二つの数量を合わせた大きさを求める場合と，. 初めにある数量に，ある数量を追加したり，増加したりしたときの全体の大きさを ...
増加の指導の第 1 時は，「増加の場面について，. 加法の意味と式の表し方を理解すること」を目標. に指導をする。問題場面は，「ふえると なんびき. に なりますか」で ...
2020/12/1 -・ 加法と減法の相互関係に気付かせるために，全体と部分. の関係に着目させながら，加法逆の減法，減法逆の加法の. 問題を統合的に考えさせる。 たし算 ...
指導にあたって，単元の前半は，加法・減法の様々. な問題場面を「お話テープくん」を使って表すこと. で，加法・減法のいずれの関係も，図7の「加法と. 減法の相互関係 ...