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大小2つの数量があって，その小さい方の数量(たいきさんの数)と，大きい方の数量(みさきさんの数)との差(3個)がわかっていて，大きい方の数量を求める問題です。このよう ...

〇 求大・求小の場面の問題について，数図ブロックや絵，式などを用いて考えることを通して，それらを. 理解し問題を解くことができるようにする。 〇 数図ブロックや絵， ...

算数教育において、加算と減算に対して以下のように分類しているらしい。 加算： 合併、増加、求大、減少前推論、逆求大; 減算： 求残、求差、求補、求小、増加前 ...

＊ 求小場面：B の個数と、A は B より N 個少ないことが分かっている場面で、A（少ない方）の数を求める問. 題。 【表現】［ ］は［ ］より［ ］個 多い・少ないです。（ ...

第1学年における図の指導 : 単元のつながりを意識した「求大・求小」の実践を通して ; 出版者. 和歌山大学教育学部附属小学校 ; NCID. AN10218789 ; 巻. 43 ; 開始ページ. 46.

2024/2/6 -この次は「求小」の問題に進む。 求大は、『 小 ＋（大－小）＝ 大 』 求小は、『 大 －（大－小）＝ 小 』 という構造になっている。けっこう ...

その他. 学年：. すべて. すべて; 幼保; 小1; 小2; 小3; 小4; 小5; 小6; 中・高. 動画の種類：. ばんぐみ. クリップ. さがす. “求大”の検索(733件). すべて. ばんぐみ.

求大・求小の場面は，安易に立式をしても正しい解が導ける。一方で式を図に表すと，式とその表現がつなが. らない子どもがいる。それでは，求大 ・求小の問題場面を ...

2019/1/30 -○求大・求小の逆思考の場面を知り，2つの数量の違いに着目することを理解する。 6 単元の評価規準. 算数への. 関心・意欲・態度. 数学的な考え方. 数量 ...