求大や求小の問題は場面を捉えることができれば難しくはありません。指導では実際の操作や図表現などを使って関係を把握させ，加法や減法で求められることを理解させると ...
本単元では，大小2つの数量があって，小さい方の数量との差から，大きい方の数量を求める「求大」の問. 題と，大きい方の数量との差から，小さい方の数量を求める「求小」 ...
＊ 求大場面：B の個数と、A は B より N 個多いことが分かっている場面で、A（多い方）の数を求める問題。 ＊ 求小場面：B の個数と、A は B より N 個少ないことが分かっ ...
求大の問題場面を求差場面と比較すること. で，求大の問題場面を図に表現する探究力が育 ... 数学的表現に向かわせるため，算数名人という合. 言葉 ... 算数名人. ① お話. ② ...
鍛➁. 4. 求大と求小の違いに着. 目し，求小の関係を図に. 表すことを通して，減法. の式に表し，計算する。 ・求小の場合はどのような計算にな. るかという課題を捉える ...
算数入門期においては，2つの集合の要素を1対1に対応 ... 求大や求小の場面についても加減計算が適用できることを ... 言葉で表現することができる。 学習活動. 予想される.
② 求大や求小の場面の数量関係について，図（ブロック）をもとにして，異種を同種として捉えて考え. ることができる。 【表現・処理】. ① 順序数や異種の量について ...
2019/1/30 -○求大・求小の逆思考の場面を知り，2つの数量の違いに着目することを理解する。 6 単元の評価規準. 算数への. 関心・意欲・態度. 数学的な考え方. 数量 ...
求差の意味理解の難しさの要因について，減法の数学 ... 単元の中盤においては，加法や減法. の別の場面（合併や求大，求補や求差）について学習 ... えば，用いる言葉「たけし ...