大小2つの数量があって，その小さい方の数量(たいきさんの数)と，大きい方の数量(みさきさんの数)との差(3個)がわかっていて，大きい方の数量を求める問題です。このよう ...
〇 求大・求小の場面の問題について，数図ブロックや絵，式などを用いて考えることを通して，それらを. 理解し問題を解くことができるようにする。 〇 数図ブロックや絵， ...
全国の小学校教員や保護者に贈る「算数の躓き対処授業例」です。参考になるといいのですが・・・・。
YouTube-石原清貴
このように，初めの数量の大きさから，取り去ったり，減少したときの残りの大きさを求める場合を求残といいます。 また，上の問題のように，全体とその一部分がわかってい ...
例子：求以下函数的极大值和极小值： · x = −3/5 · x = +1/3. 这 ...
5日前 -以下、各単元です。 1 多角形の複合と求積 2 とおうぎ形の求積(1) 3 整数の性質(1) －約数－ 4 整数の性質(2) －倍数－ 5 数に関する問題(1) －分数と ...
・求大，求小の問題を，たし算やひき算を使って求めている。 ○既習とつなぐ見方・考え方. ・数量を，テープ図に表す学習をしている。 ○共同追究でのゆさぶり. ・求小で ...
＊ 求小場面：B の個数と、A は B より N 個少ないことが分かっている場面で、A（少ない方）の数を求める問. 題。 【表現】［ ］は［ ］より［ ］個 多い・少ないです。（ ...
求大・求小の問題を解くこと. ができる。 少ない方の数も，ブロックを. 使ったり，○図を描いたりす. ると考えられる。
Q.大至急お願いします！＼(◎o◎)／！ 明日、算数のテストなのですが、私は小６です。 テストは「円の面積」です。 なんか、色々な求め方が全然分かりません(T_T) 半径２㎝とか円周１８，８４㎝とか...
A.落ち着いて！ やり方、合ってますよ。 計算ミスしているだけです。 正方形の面積は、8×8=64 円の面積は、4×4×3.14=50.24 なので、 求める面積は、64-50.24=13.76 がん
Q.学習指導要領改訂について・・・ 学習指導要領が改訂されるにあたって、小学校の算数で台形の面積の求め方が復活するということをテレビなどでしきりにあげていましたが、そんなどうでもいい小事で、大きく取...
A.確かに、そうですね。 あなたがおっしゃるように、マスコミの人間も、コメンテーターたちも、これまでの詰め込み教育を受けてきているので、それが大きく変わっていくのが不安なんですね。 新しい学力観に...