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というのはこれまでずっと行われてきた「知識伝達型の授業」、つまり教師が教壇に立って説明し、それを生徒たちがが聞き理解していくという授業を根本から変更することが ...

2015/10/27 -一方向的な知識伝達型講義を聴くという（受動的）学習を乗り越える意味での、あらゆる能動的な学習のこと。能動的な学習には、書く・話す・発表するなどの ...

2022/7/31 -講義スタイルの知識伝達が不要というわけでは決してありません。むしろ必要です。講義などを踏まえず知識なしに実践をしても、その実践から得られた経験の ...

2016/10/30 -また、従来の授業は一斉講義式であり、知識の伝達・注入を中心としたものである。それに対してアクティブ・ラーニングの授業は、教員と学生が意思疎通を ...

2015/11/21 -しかし、〈主体性〉を授業で身につけるというのは、もちろん矛盾でしかない。教員が学習者に対して何らかの目的に即して知識や技能を伝達することが授業で ...

ここで注. 意しなければならないのは講義科目のような知識伝達型の科目が不要であるということではない。竹内. 伸一や清水真が指摘するように、AL 型授業の実践には受講 ...

... 知識伝達型講義における受動的学習にポジショニングして，そこか. ら能動的学習を考えるものである。構図 A は，あくまで受動的学習を乗り越えることに注力して. いる ...

知識を伝達しながら質疑応答を交えて教えたい場合、対話など同期的なやりとりをすることによって効果が高まる場合には同期型による対面授業もしくは同時配信授業が向いてい ...

... 知識伝達型の授業との相性がよいです。 たとえば、英語の文法や発音、数学・理科の公式理解などでは、理解や定着を徹底するまで行えるのです。 自分の学習理解に合わせ ...

2014/6/23 -大学改革の一環として知識伝達型の一方通行的な講義形式の授業から、学生が主体的に発表したり討論したりする参加型・双方向型の授業などへの転換が強く ...