Yahoo! JAPAN

この絵のように，同時に存在する2つの数量を合わせた大きさを求める場合を合併といいます。 また，上のように，初めにある数量に追加したり，それから増加したときの大き ...

2022/5/18 -第1時 合併の場合の数量の関係に着目し、加法の意味や式の表し方を考える。 ▽ 第2時 合併の場面を加法の式に表し、答えを求める。 ▽ 第3時 ...

2017/2/25 -小学一年生の足し算の導入では、具体物を状況に合わせて動かしながら、計算の意味を頭に焼き付けていくことが大切そうだということが分かりました。

2019/5/26 -ここで合併や増加など、加法の意味について学習します。3＋2＝5という結果を求めるというよりも、「3と2」と「5」の間の数量の関係に着目し、 ...

この合併と増加の場面を理解させるために、必ず数図ブロックによる算数的活動をさせることが大切である。「合併」は2組のものを1つにまとめる操作であり、数図ブロックは ...

このページでは、ぱっと見ただけではすぐに何算なのか判断できない文章題を出題している「小学1年算数｜文章題」の問題集から、6ページ（見開き3ページ）をピックアップ ...

本単元は，まず合併の場面で導入し，ブロックなどの具体物操作を通して，その数量関係を加法の式に表していく。次に増加の場面を取り上げ，合併との違いを明らかにした後， ...

令和2年度より使用されている小学校算数の教. 科書について，加法（合併・増加）の学習での表現. 等を整理した。 2．1．対象とする教材. 小学校第 1 学年算数科教科書 6 ...

・合併や増加の場面を，同じたし算と考えることができる。 (数学的な考え方). ・合併や増加の場面をたし算の式に立式し，(1 位数)＋(1 位数)＝(10以下の数)の計算をす.

合併も増加も同じたし算で計算しています。 しかし、もととなる考え方には「ふえる」と「あわせる」という違いがあることも知っておくといいですね ...