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加法が実際の場面に適用される場合には，最も基本的なものとして，次の2つが考えられます。 この絵のように，同時に存在する2つの数量を合わせた大きさを求める場合 ...

合併の指導の第 1 時は，「合併の場面について，. 加法の意味と式の表し方を理解すること」を目標. に指導する。問題場面は，「あわせると なんびき. に なりますか」で ...

2017/2/25 -小学一年生の足し算の導入では、具体物を状況に合わせて動かしながら、計算の意味を頭に焼き付けていくことが大切そうだということが分かりました。

展開例2 合併の場面の加法についてまとめる。 単に答えを求めさせるだけでなく、「あわせて」、「ぜんぶで」、「みんなで」などの言葉とブロックの操作を結びつけて、合併 ...

算数教育において、加算と減算に対して以下のように分類しているらしい。 加算： 合併、増加、求大、減少前推論、逆求大; 減算： 求残、求差、求補、求小、増加前 ...

2021/1/21 -①足し算の合併対等な2つの系がそれぞれ同時に持つ量の和。 （例） 「教室の中に15人、教室の外に8人いる。全部で何人いるか」 「250円(税込)の品物1 ...

2018/8/24 -「片手バイバイ」は合併，「両手バイバイ」は増加をいいます。1年の加法の意味理解の授業の中で，子どもが「（この話は）片手バイバイだ!」とつぶやいた* ...

□加法構造の3つのカテゴリー. (1) 結合(Combine). (2) ... 教科書的には「合併」. 加法的場面：増加，添加. 減法 ... 加法構造の問題場面を具体例にし. て，洗練された計算 ...

加法は，主に，二つの数量が同時にあるときの二つの数量を合わせた大きさを求める場合と，. 初めにある数量に，ある数量を追加したり，増加したりしたときの全体の大きさを ...

2015/11/23 -ここで、算数教育界の足し算問題の分類を確認しましょう。 説明, 問題例. 合併, 同時に存在する2つの数量を合わせた大きさを求める ...