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文部科学省と国立教育委員会は問題は既知だが解決策はない 教育省 「十分なリソースでない場合、原則としての包含が適切に機能しないことは明らか」 国立教育庁の数学教育カウンセラー 「インクルージョンは十分なリソースがあれば機能するが、リソース不足だけではなく、特殊教育教師の不足である」

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国営放送Yleの10月の報告では数学のスキル崩壊について以下の理由を挙げている 落ち着きのなさ、グループサイズが大きすぎる、ベルトコンベヤーのような教育ペース、レベルグループとレベルコースの欠如など、リソースの不足によるインクルージョン 九九などの基礎が弱く教育の設計が現実から疎外

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