情報化の進展への対応が必要なことは前世紀末の時点で分かっていたこと。なのに国も自治体も技術科や情報科の教員育成や採用を怠ってきた。そのツケが今の子どもたちに及んでいる。

そして技術家庭科（と美術も？）は全校生徒の評価を出すというのがやばいところ。 2週間に1度、年間に17回しかみない中3の受験に関わる重大な評価を出す。 国語や数学は評価対象者数が1/3しか居ないから、授業数が多かろうとむしろやりやすくてええわな〜臨時で技術家庭やれって言われたら大惨事だ

家庭科……… 技術科……… 音楽……… 美術……… 体育……… いらない、やりたくない

技術科は、よほど大規模校でなければ技術以外の教科を持つしかなく、免許外で教えることになる。1〜3学年の技術の評価、担任、その上他教科となるとしんどい、2.2.3が1.1.0.5になったことの弊害だと思う。技術を軽んじて技術大国を捨てたよなぁ。と個人の感想です。

履修漏れの怖さがあったのでしょう。 ２０００年の少し前に高校での、履修漏れ問題が浮き彫りになり、大学受験に捺せ使えが出た。 それと免許更新制度がリンクして、騒がれていたのでしょう。おかしな話です。

高校も探究という教科を持たされて、泣きそうな人いっぱいいます。パソコンを生徒が買わされ、たった1単位の為に、教材研究は、複数で一体何時間しているのか、、

退職した今でも、お声がかかりますよ。 技術科免許って、貴重なんだな？www

少し話は違うけど 例えば 本命の地歴の免許を取る傍ら、所定の単位を取ってしまえば公民の免許も取得でき、倫理の授業を教える資格はあるが ぶっちゃけ倫理の教科書を開いた事も見た事も無い。中にどんな事が書いてあるか何一つ言えなくても、教える資格だけはある。という状況も起こり得たり…

自分も中学時代、支援学級で、技術家庭の先生と国語（自分の支援学級担任・通常学級副担任兼任の先生）の先生が体育、だったことありますよ？１vs１で。あと社会の、先輩の姉もクラブ顧問で教えて頂いていた、後々の通常学級担任の先生が、ワープロ教えてくれたりとか。

りんめん、今年とりました。家庭科。主幹教諭で教務主任してますが、講師が来ず、家庭科です💦専門の国語に専念したいけど、講師がこないなら仕方ないかなあ。でも、そんなことよりヤバいことは・・。