大賛成です！ 日本語で考えられない、表現出来ないのに、英語で何しろっていうの⁈ と思いますもん😅

国語が専門で、 数学が苦手だった塾長が、 数学の基礎中の基礎を解説する動画を作成！ 数学が苦手な人の観点から作っている動画です。ぜひ！ tiktok.com/@eishinken_cod…

算数は何とかなっても、国語は無理かも、テレビラジオは表現が吟味され一定のテキストとしての価値があった。SNSや動画はリアクションやウケをねらった行動ばかりてをある。どこから言語的理解や表現を日常的に学ぶというのか。本を読めないではなく、文が読めないになってきた。

本当にそう思いますね❗️ 三年生までの基礎計算のできない子、読解力の乏しい子が増えてるのに、グローバル化と称し英語を強化してる。国語が出来ない子が英語出来るわけ無いのに⁉️

人間としての教育が必要だろ。 感情としての喜怒哀楽や、5感を育む等。 なによりも、好奇心を、個性に応じて伸ばしてあげれば、あとは放っておいても自分で勉強するようになる。 なんでも画一で押し付けようとするから、ニホンジンは人間として機能しなくなった。

数学の問題文2行の読み取りができないのは致命的

小１小２は授業時間で言えば、英語とプログラミングを足しても週1時間未満、小3小4でもあまり変わりません。何よりも問題なの読書量。平均は激減までいかなくても、かなりの比率が全く読まないこと。大人自身も読まなくなって、子どもの読書に寄り添わない。読み流すだけでは語彙力や読解力はつかない

理科もやってないと後の生活の質に影響大。 知らないがゆえに無駄な労力をかけたり 間違った対処したり 小学校理科は人間の周囲で起こている 自然、科学の基礎部分。 理科を疎かにしたやつ程 新興宗教にハマりやすい

プログラミング。ゲーム。仕組みを理解させるにはまず関数や数列。算数や数学をまともにやれというのは的をついているといえる。

必要なのは論理的な文章でこれは数学も最終的にはこれに行き着くが 小学校のとか学校の文章は、字詰めと虚飾で字数を増やして結論をボヤ化していかに高尚そうな意味不明の文をつくるかだから（高学歴、低職歴の管理職はわりとこれが多い（一行で済む話をひたすら一ページに引き延ばすｗ））