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学びの共同体は「大手」に感じます。佐藤学先生自身が「これまで訪問した学校は幼稚園、小学校、中学校、高等学校、養護学校は合わせて二五〇〇校近く、事例研究を行った授業は一万件以上に達している」（佐藤 2012: 125）という存在で、勝田・堀尾を超え、公共性を学校の内側に立てようとしたのです。
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