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また、今回の学習指導要領改正の趣旨からしても、「教えていないことは評価しない」は文科省の方針とは真逆の発想です。 さらに、下の資料を見ても、小中高の一貫性、連続性、教科横断が求められており「小学校でしか通用しないルール」が推奨されるとは到底考えられません。 mext.go.jp/b_menu/shingi/… pic.twitter.com/MCYkTm1ky4

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