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確かに、学力向上に寄与しない宿題もあると考えられますが、宿題の質、量、タイミング等で効果の有無が決まるのではと思います。また、自律的に自分で内容を決められる生徒ばかりではないかとも。コメントありがとうございます。

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佐藤 臨太郎 / Sato Rintaro@60666666

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