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掛け順の非統一は児童の思考の混乱の表れだとか その後の数学的理解の足枷になる とか 言いながらその言説は 「イメージ」も「言語」も「定義」も「操作」も「理解」も「ルール」も「共通認識」も 勘違いと混乱に満ち 結果 「ああ誰も私の言うことが分からない」 と嘆息する悲惨を我々は眼前にみている

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二匹大介@Yta8Ntion1FKvR0

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