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学校の一斉授業は教科書や板書も利用しますが、基本的には口頭説明が中心です 特性により授業から得られる知識量と質が落ちれば学力にも影響が生じます 一方でWISCの言語理解には日常生活一般を通して得られる知識や経験も含まれます 結晶性知能といわれ、生来の素質ではなく蓄積されてゆく能力です

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える@ka_na_ll

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言語理解指標が低い場合、蓄積されたものが少ないか、うまく活用できていない可能性があります 後者では意思疎通の難しさからうまく測れなかったケースもありますし、推論や処理能力に影響を受けた可能性も考えられます 単純に前者の不足とはいいきれませんが、量的な問題は一端にあると考えられます

える@ka_na_ll

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