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前述の付記は高校生向けのものです。小学生は今かけ算の意味理解をしようとしているところです。コミュニケーションをするための言語・論理・そもそも自他の区別すら完成していない可能性があり、教師が生徒の意味理解を評価するためだからといって、教師と生徒との間のコミュニケーションをするための
メニューを開く前述の付記は高校生向けのものです。小学生は今かけ算の意味理解をしようとしているところです。コミュニケーションをするための言語・論理・そもそも自他の区別すら完成していない可能性があり、教師が生徒の意味理解を評価するためだからといって、教師と生徒との間のコミュニケーションをするための
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