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単元ごとに 「重点的に指導する項目」 がある。 「思考・判断・表現」 に限っても 「構造と内容の把握」 の単元と 「共有」 の単元では、 進め方が全く違う。 「物語文は、初発の感想を書いて、その後は疑問に思ったことを出して…」 みたいなことを聞くと、 「そんなメソッドやめろ」 と思う。 →

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ヤッシー@84yame1000

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特に「共有」の授業づくりについては、 「場面ごとの読み取り」 でもないし 「並行読書や多読」 でもない。 今までにセオリーと言われてきたような授業スタイルは、全く使えない。 特別に研究してきた人以外にとっては、 新しい国語の授業スタイルになる。 →

ヤッシー@84yame1000

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