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けテぶれが難しいとか、けテぶれはどう回すのがいいか、とか、まぁいいんだけど、最も強力なのは回転数。回転が足りてないってだけのケースはものすごく多い。計画も分析も気持ちを書くだけ。いいから回せ。テストと練習を区別しろ。それだけだ！
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質より量の精神で、私も昨年からけテぶれの指導を繰り返してきて、最近やっと質を伴った学習が生まれてきた。 教員は、長い目で見るってことにかなり臆病。でも、子どもの学習への取り組み方が簡単に変わるような実践はそもそもほとんど存在しない。 と、理解すると気持ちが楽になります。
