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【電気の働き(問題づくり)】 プロペラを早く回すには?と問う。 予想通りの「電池を増やす」以外にもたくさん。結局、実験できるものとして「導線を長くする」が生き残った。 #理科 #理科授業 #理科教育 #授業研究 #板書部X pic.twitter.com/V0mkWpwdkg

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さいとう先生@小学校理科@sa_penguiiin

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イメージ化させて理由を聞いてみた。 「電池を増やす」→電気くんのパワーが上がる 「導線を長くする」→導線の中の電気くんの量が増える とそれぞれ電流に対して違うイメージをもってることによる予想の違いだと判明。 見えないからこそ、イメージ化。 #理科 #理科授業 #理科教育 #授業研究 #板書部X

さいとう先生@小学校理科@sa_penguiiin

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