小学生の範囲で「÷０非成立」の証明は一般的に逆算を用います □÷２＝３ ÷２を消したいから、逆の意味である×２を両辺に行う □÷２×２＝３×２ □＝６ と、小学生の証明ならこれで十分です 「18÷０＝□ ÷０を消したいから両辺に０を掛けて 18＝０×□ 先生、□は０なんですかあ？」でおしまいです

小学3〜4年の時の担任は理系出身でちゃんと「ゼロで割ってはいけない」と教えてくれた先生だったが、悪ガキだった自分は「無限大なんだぜ〜」と授業中に騒いだ記憶が

18÷(1→0)=18÷(-1→0)を考えれば♾️=-♾️になるのでその考え方は不可。そもそも18÷0=0がおかしいあことを示すだけならば、左辺の0を右辺に移行すれば済むかと。18=0×0。0×0は18になるのかと。

0で割ってはいけない、が正解だと思う。問題自体が間違い。高校数学レベルに行くといろいろ議論もあるようだけれど、ここは小学生への出題と答えが問題になっている。

小学何年生の問題なのかわからないのだけど、そもそも少数を教えたあとなのか？ 大人はすっかり忘れてるけど、少数習う前の割り算の答えって「◯◯あまりX」だったから、答えは「あまり18」なのかもしれない。まあそもそもおかしな問題なんだけど。

凄いなー pic.twitter.com/UhDmeFpFh6

逸脱というかそんな問題は 算数で定義できないから、 ”そんな問題はない”かなと 現実りんごを”0人”で分割することはできないし 「あ」という”漢字”の画数を答えなさいみたいな

逸脱してますね、書いてないはずなので。聞かれて時に０で割ってはいけないと教える事なら、先生の方がどこかで聞いてるかもですけど。あと、答えられないではなく解なしと教えておくと中学校で役に立ちますね。中学範囲では虚数解になる二次方程式の答えが解なしなので

「0で割ってはいけない」って習った後に、「解なし」とも言われたような気がする。

しかもその説明間違ってるからね。