キャッチーなところだけピックアップしてしまっているので、ぜひ本文をお読みいただけると良いかと思います。 x.com/keizotakao/sta…

18÷0＝0は大学で数学を習う習わないの問題ではないような…

掛け算順序論争は戦前の頃からあったらしいので、もっと深いとこに根を張る問題のような気がする……

まぁ、教員採用試験の倍率の低下は暗示的ですね 教育実習に来る先生方を大学で判断したくは無いですが、イマドキは・・・ まぁ、教員の魅力が低下しているのも大きいんでしょうね

なんだか議論の根本が分かった気がします。 こちらがいくら指摘しても理解が得られない訳ですね。 極端に言えば彼らはそれしか知らないですから。

朕は再三指摘してるんですが、 ・旧帝大では小学校教員免許取れない ・旧帝大では理系はもちろん文系でも２次に数学を課してくる ・故に旧帝大出の小学校教員は(普通は)いない ・故に小学校教員の数学レベルは「それ未満」で頭打ちになる

こういう私大に入る高校の学力って高校入試の段階で中学数学が出来ないレベルなんだよね。ただ学校の先生の学力なんてそんなもんだという前提で制度設計をする必要があるんだと思う。教師は決して社会の中での優秀層ではないというのは昔苅谷剛彦も書いてた。

理解してない奴が理解したつもりになって教えようとしてるのか・・・こわ・・・

最近の小学校教師は非可換代数を教えるほど高度化したのか(ﾟдﾟ)！と思ったw

過去に「デモシカ先生」などという言葉もありましたねぇ…