本来そのお手本の再現を競うゲームからの逸脱を許されたのが教師の裁量だと思うが 自分や組織の保身、クレームに耐えられないなどの理由によりひたすらお手本を世間や教育委員会に求め続けた結果、自縄自縛に陥っているのが今の教師かなと バカの再生産が続いている日本の悲劇

問題はその「恣意的に与えられたルール」に価値があるか、です。 TVゲームの上手さを義務教育で競ってもいいというくらい純化した主張なら分かりますが。 掛け算の順序は無意味なゲームのルールです。教育効果が別にあるならそれは私には分かりませんので、そこに価値はあるかもしれません。

どこの県の教員？

これを使って逆上がりしましょうってなってたら、これなしで逆上がりできる子がそうしたらテストではバツなんですか❓ 西から登ったお日様が東に沈む♪と授業でみんなで歌ったらそれが正解？ 人はそれをクソゲーと呼びます。 pic.twitter.com/jgTwVvB3dI

学校の設定したルールに異議を唱えるのを、何故『恣意的に与えられたルールのもとでお手本の再現を競うゲーム』をしたがってると思うのか？ 貴方の感じるそこじゃないこそがそこじゃない。

ごめん意味が解らん。 脳トレってゲームがあるし、テストがゲームなのは分かる。 ゲームに従っているって意味が良く分からない

恣意的に与えられたルールという言葉が全く理解できない。恣意的って何だ？　数学も算数も学問であり、学校で習う範囲の数学や算数には正解が存在するし、そこに恣意が入り込む余地なんて無い。学問として結論が出ているから。恣意が紛れ込むのは教師の理解不足。 x.com/mazipon/status…

「なんのために？」としか言いようがない。

「そこじゃ無い」の内容を言語して下さい。 もしかして、「小学校では教師は絶対だ！」ですか？ ゲーム化どうこうは別にして、教育の場で、正解を不正解とし、誤った知識を教えるのは害悪です。

「お手本の再現を競うゲーム」だと解釈している時点であなたは間違ってますし、恐らくあなたは「ゲーム」ってのを理解して楽しんでやった事がないのでは？