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漢字の小テストで点数を取れないことから「フォローの必要性を感じる」と担任から言われ、感じるもなにもLDや言うてますやん、となり、合理的配慮として宿題で漢字を書く回数を減らすこともお願いしているにも関わらず、今週予定されている漢字25問テストに向けて合格点の設定とそれに向けた反復練習を
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学校で取り組みますね!という話まで(連絡帳)されたので、書きました。今週、通級担当による音韻理解に関するスクリーニングテストも学年全体対象に行われる予定なんだけど、受けるまでもなく弱いのよ、音韻理解もね。そして伝えてきたのよ、1年生の頃からずっと。(さすがに朝までに消す) pic.twitter.com/46UbCzlX8F
こちらの話を思い出しました。 既にご存知かもしれませんが、なかなか理解の難しい方へ当事者の苦労を伝える際にもしかしたらこういった表現が参考になればと思います。 x.com/asaco0228/stat…
LDの『読めるのに書けない』が学校に理解されない時。 私は「先生、ピカチュウ描けますか?」と聞いた。 「絵を見たら『これがピカチュウ』とすぐ分かりますよね?横に見本があれば見ながらなら描けるかもしれませんね。でも見本が無かったら?頭にぼんやりピカチュウがいても白紙を前にしたら→
LD学んでない担任でしたら管理職へゴーで、スクールカウンセラーへゴーで、いらっしゃるなら特別支援コーディネーターにもゴーで、学年主任にもゴーで、お忙がしいでしょうがアポ取って校長室で一気に話して、担任に皆さんから伝えてもらうのおすすめしまする~😭ファイトです。
小1の担任と話し合って2年生では通級の形を取ろうとなっていたのに、新採やる気満々の先生が2年の担任になり『大丈夫!僕がなんとかしますから💪』と通級を断固拒否するので任せてみたらなんともなりませんでした。わからない先生はわからないと学びました。
素敵なお母様ですね。家庭での取組と学校に負担にならないレベルの配慮の求め方。先生にご理解いただけると良いです。誰にも迷惑かけないことだから問題ないのに、なぜ先生は頑ななのでしょうか。あと、漢字を書く回数は「ご参考」程度にして欲しいですよね。誰にとっても。
すみません ひとごとと思えずリプライさせていただきました うちは先天性の協調運動障がいの為、厳しい指導はしないでほしい旨就学前から伝えていたのですが入学直後から不適切な指導を隠れて1年あまり続けられ不登校に至りました 何故先生は保護者の言葉に耳をかさないのだろうと涙が出ます