地政学なんて、別に難しいことはなくて、義務教育のただの積み重ねなのよねぇ。 地理の地図帳が読めて、義務教育の歴史がわかってて、農業と産業がわかってて。 で、ただそれを、たとえばヨーロッパなら、20ヵ国くらいの地図帳を学んで考えてみてくださいね、みたいな、基礎学問の積み重ねに近い。

『歴史』から実用性のある“教訓”を引き出すという作業を抜きにして『歴史を学ぶ』とは言えない。 『現実』の問題解決に役立つ洞察を引き出す教育が行われていないのなら、それは『実用性のない知識』を暗記するだけの『空虚な学問』に過ぎない。…

返信先:@hokumon_r7いったい何が異端なんだか！ですよね！ 歴代天皇の事績を学ぶのは帝王教育の一環ですし、すなわちそれは歴史を学ぶこと。今上陛下が史学を専攻されたのは、天皇の学問としてむしろ正統とも言えますよね。

返信先:@XMMWOB8JUZ84aCN確かに学問の自由はある しかし、歪んだ歴史教育を正そうと見直す自由や拒否する自由もある 教育は幼少の頃から事実に基づいたもので無いといけません ウソ教育はゴメンです

確かに若輩者だな 歴史学には思想自体要らないのだよ 歴史学は特定のベクトルの道具ではない それが理解出来ていない時点で 歴史学や歴史教育を語る資格は無い 先行研究や史料と向き合って 事象の一端を少し明らかにする ただそれだけ 個人の思想なんざ他の学問でやれ 歴史学を辱めるな #なんかみた

具体的な答えを見つけるための一歩となるでしょう。 以上のように、「ソルスニッファー」はその歴史が多くの視点から解読され、そして評価されることになります。それは科学技術の進化とその社会的な影響に関する学問の一環となり、将来的には教育や研究の場で新たな洞察を生み出す可能性があります。

特に歴史教育にかんして、その目的を学問の外側から外在的に一義的に措定しようとする姿勢は、たとえ現代の視点でその目的が妥当で納得のいくものだったとしても、きわめて危ういものだと言わざるをえない。

歴史教育の目的というのは時代によっても相当に変化するもので、歴史学研究の目的とも完全に一致するわけではない。考えてみればそれは当たり前なんだが、完全に一致しないからと言って、教育と学問とをまったく別物として考えるべきでもない。

・人文科学 S 神学　哲学・思想 A 芸術、文学、歴史 B 社会、心理 C 人間科学、言語学、論理学、文化人類学、民俗学、考古学 ーーー（学問の壁）ーーー F 教育、ジェンダー

歴史は構造の学問だけど、高校教育はひたすら要素だけを詰め込む。 歴史は文字の羅列。ひたすら暗記。 それで、ヘタとか読んで、えっ歴史って面白いじゃん？ってなる🐰

歴史教育 日本　学問 中国　政治 韓国　願望 x.com/pirooooon3/sta…

ちょっと必要があって山梨県の旧制中学の歴史を調べていたら、なるほど沿革的に甲府第一と日川は学問寄りで、甲府西が高女、甲府南は戦後に英語教育特化で新設されたということが分かった。肌感覚でも甲府第一と日川出身は優秀だと思っていたので納得。

返信先:@KisaragiRuyue他2人ところで、数学でも物理でも、その歴史の初期にあったものは、単純で具体的で直観的ですので、初等中等教育では、しばしば、その学問の起源に近いものが教えられます。

日本を愛する気概と世界で通用するだけの能力と人間性の両方を兼ね備えた人材をひとりでも多く育てた方がいい。そのためには公立学校の学問レベルアップ英語教育歴史教育の再考が必須。

返信先:@87LiJRmVbV62731他1人そうですね 沖縄復帰の歴史も風化しますからね 考えて行動してきた歴史の方は、この世を去りつつあります。 私と含め生まれた時に、沖縄は日本でしたから この国の教育で育つと、当たり前と普通で生きられるから 何故、どうありたいか？を自らに問う力が学問なので

学問そのものは数千年の歴史があるとはいえ、ぼくたちが学んでいるものは、ここ100-200年に再編成されたものだ。この再編成をなしたのが近代という時代であった。建築（学）もそういう構図がある。建築が高等教育で教えられるようになたのが19世紀初頭である。

返信先:@YynhQx1oeWhniseそもそも女学校は、女性へ学問の門戸を開くという理念で作られましたからネ🤔 歴史的な観点からは、女子高はむしろ女性への教育促進、男女平等の推進という象徴的な意味を持ってると思います🤔

「歴史は知識詰め込み型の暗記科目なので大学の授業でやるべきではない」という意見は、義務教育レベル以前で若者の一部が植えつけられた一種の信仰から来るのだろうかなあ、と思った。独創性とか論理操作とか「だけ」が「頭のよさ」や「学問」だという・・・

#創価大学通信教育部 の第49回 #学光祭 が20日,創大ディスカバリーホールで行われた 創立者 #池田大作先生 は1976年の通教開設の際 #戸田城聖先生 のもとで万般の学問を学んだ歴史を述懐 「それは文字通り,人生の師と弟子との間に“信”を“通”わせた教育でありました」と語った seikyoonline.com/article/F643EF…

〈伝統の第49回学光祭〉 創価大学通信教育部 価値創造の実践者と勝ち光れ スクーリング日本海外延べ4000人が参加 '76通教開設の際池田先生 戸田先生の元で万般の学問の歴史を 「人生の師と弟子の間に“信”を“通”わせた教育」 「自己を制覇し試練の障壁に信念のバネで挑み、生涯の自己錬磨の飛躍台に」 pic.x.com/kg4nvp9jau

なぜ #ポーランド留学 か？ #リベラアーツ の考え方に基づいた教育が提供されている。 リベラアーツとは？ 自由になるための技術 なぜリベラルアーツか？ 歴史、哲学、数学、物理、宗教、など全ての壁を取っ払って学びたい。 なぜ日本ではダメなのか？ 真のリベラルアーツ教育としての学問 #留学

president.jp/articles/-/848… そも大学受験を目指されること自体疑問 幼少期から涵養されるべき国民と共にのある意味お覚悟対外公務に欠かせぬ語学や歴史一般教養宮中儀礼挙措に及ぶ素養帝王学を身に付ける環境なく教育が独特の皇室観を持つ一家庭に委ねられていることが問題 学問はご進講なりで済む

返信先:@MIIKO25120561相対性理論や量子力学は、義務教育で習わないので（僕も高校で理系じゃなかったので習っていない）知らないままでいる人もそれな入りにいるでしょうね。 この四半世紀でも今までの知識を覆す発見があるから、勉強した人もバージョンアップさせていかなきゃ。それは歴史地学…全ての学問がそうですが。

野を駆けるには細いスラックス。それに似合う脚。論理は所謂論理への愛である。生きている人間への愛では無い。論理ははにかみ、そそくさと歩み去る。歴史、哲学、教育、宗教、法律、政治、経済、社会、そんな学問なぞより、独りの処女の微笑が尊いと言うファウスト博士の敢なる実証。 x.com/ritsu_ibara/st…

返信先:@kanaT8v8Ja膨大な被害とは何？ いむにだが盲信する学問とは何？ どんな教育を受けたらそんな偏屈な歴史解釈をする様になるのか？ 慰安婦の実態すら知らないだろ？ 韓国への日本からのODAの総額が25兆円。韓国の今日の経済発展の基礎は全てこの日本からの援助があったから成し遂げられたのも知らないだろ。

返信先:@Bbcbutaえー士農工商ってなかったの？社会の先生に「農を2番目にすることで上手く考えられてた云々」ってこれ見よがしに言われて、そうなの？と思った記憶あり。歴史教育は大事だけど、「テストの問題を作るための不確かな学問」は不要だよ。ホントかなってずーっと疑ってたひねくれ者だったもんで💦

義務教育において算数とか理科は「誰がやっても結果は同じになる」人類の底上げしてくれる学問だからともかく、歴史や社会の教科書の責任ってその後のその世代の人生に与える影響が重過ぎて後から分かった間違いとか解釈違いとか価値観の変更があるのは本当に笑えない

何が言いたいと問われれば。 人であれば苦手な学問は当然ある。ただ苦手意識をずっと引きずるような教育はいかがなものかと思う。職場の先輩たちは「歴史は一般教養。覚えてないと恥ずかしい」とどこかで思い込んでいた節があるのでは。それはどこからくるものなのか。そんな呟き。

#歴史 漢字を棄てた民族なんだよね。 半島は小中華で、科挙制度の学問は五経義、四書疑の解釈です。 大中華の教え、書物から出題。 大中華は漢字です。 漢字で記録を残したでしょう。 1970年、朴正煕が漢字全撤廃を制定し、その後の教育は漢字教育を撤廃しました。…

【教科書作りの裏側】戦後、日本に仕掛けられた歴史教育の闇を暴く！｜竹田恒泰×小名木善行 youtu.be/z-vYCExm-XA?si… via @YouTube 今の教科書って何の役にも立たない者である。それを学んで社会人になって何か役になったか？だからいじめがある。学問の楽しさを知れば学習に時間を費やす事になる。

自国の負の歴史…補償の問題で政府の立場があることは100‥歩譲って理解するにせよ 民間、学問、教育にまで事実を矮小化し都合いい部分を誇張する　ばかりか無かったとにさえする歴史修正の考え方がある 反省を後世に生かすためありのまま伝えることとその機会を奪い過ちを繰り返させる どちらが自虐？

これがまた新たなショックとして市場に衝撃を与えます。 記録と記憶 ビットコインの歴史の中で、その価格変動のパターンは多くの投資家を教育し、学問しています。それらの経験は「忘れないでください」というメッセージが強く残っています。特にクラッシュ後の高騰は、

歴史学は神武天皇と欠史八代天皇の実在を否定している saitotakeo.com/2024/08/10/pos… 学問としての歴史学と国民を育てる歴史教育では目指すところが異なります。したがって歴史教育は歴史学の僕ではありません。しかし、だからと言って歴史学に敬意を表さないところに歴史教育もありえません。歴史学に学び

返信先:@okisayaka学問、研究に小石のような屋上屋を架すような真似をして、なんの歴史的社会的意義があるのか。極めて疑問。今現在に到達、存在する学問、科学の成果および歴史の歩みを全国民のものにする教育実践こそ目的。歴史的＝社会的意義、意味。学問、研究はとっくに手段、道具になってる。知を力へ。

返信先:@okisayakaはっきりいえば、現在の到達、日本の図書館などに蓄積した膨大な学問・学術、科学の成果および歴史の歩みがある。もうとっくに。一部のエリート学者研究者が独占し、政策提言などに利用する。が、労働者、国民の立場から見ればただの官僚主義。民主主義の時代の学問、科学は教育を通じて知を力へ。

正に戦後教育 歴史（伝統、文化、神話）を学ばない（忘れた）民族は必ず滅ぶ 👇 学問と神道と繋がりを排除し 歴史、神話も学ばせない教育 正しい言語を忘れた民族は滅ぶ 👇 古来より使われてきた言語の短絡化 これらを大切にしない国は その国の真のアイデンティティを失い、自ら滅びの道へ突き進む x.com/swim_shu/statu…

日本の『歴史』は“教育”でも“学問”でもない。 ただの“時代ドラマ”だ。 日本が自らの“加害の歴史”を教える事など一切ない。 日本人よ。 『スマラン慰安所事件』を知らないだろう。 『フローレス島事件』や『マゲラン事件』『櫻倶楽部事件』は知っているか？… x.com/genhiroshima/s…

人口が多いのもさることながら、文字と学問で身を立てる歴史が古すぎるし幼少期から(物理的にも)ビシバシ古典とか叩き込むのが当たり前の国だから中国は教育虐待の歴史では日本より大先輩なんだよ