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メニューを開く![](https://rts-pctr.c.yimg.jp/BgIFgYJGVIVv8u0nVJvw8B2FauAYMF4jOP5zFJAV4i5e72TLbER0xQeK1l8ZZ0OLpYzCOJIQfS53J4bXiOHarFR8cxH3h7WkzCL1rILdAp2a3BTK6rKdW3AtrugJ1tFD9zf9zMMBmxFwY7TkOn332CDlZ0teMnl6XYZLRHkP8RJulKUO1-YGzWYo7B55FtResIKBoBUXyu8HVo54Eguy6xySlbdZVdJvhtOXjEawRag=)
東京学芸大の高橋教授の研修なう。 引用元のツイートの中身を実現している学校がある😳 [Japan] 個別最適で協働的な学びの最前線!子ども主体で学びを進める”複線型授業”とは(富山市立芝園小学校) youtu.be/cZpgqX3mUE0?si… @YouTubeより x.com/okaji1011/stat…
この時間で何を学ぶか、どこを目標にするか、その目標を達成するためにどんな手段を選択するか、そもそも集団で学ぶのか、個人で学ぶのか、など子どもたちが話し合い、考えながら、自立した学習者、主体的な学びを目指していくのであれば、複式学級の実践は、そのヒントになるんじゃないかな
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[Japan] 個別最適で協働的な学びの最前線!子ども主体で学びを進める”複線型授業”とは(富山市立芝園小学校) youtu.be/cZpgqX3mUE0?si… "今、学校現場では、クラウドと 1 人 1 台端末を最大限活用し、これまで以上に「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が求められています。"