それは、 #洗脳しない人＝#歪ませない人 #洗脳＝#毒教育＝#洗脳教育 　＝#間違った教育 　＝#不健全な教育 つまり、 #健全な愛着 の持ち主。 4/4

家族であろうと #親しき中にも礼儀あり 家族だからこそ #人権尊重 し 大切に思いやろう #子供は親のものではない 「私の子供」ではなく 「私が産んだ他者」と 思えば 【#健全な距離感 の理解】 に近付ける #愛着障害＝#愛着形成不全 ＝#不健全な愛着＝#歪んだ愛情 ⇔ #健全な愛着＝#正しい愛情 3/3

#健全な愛着 を持つ人は、 間違って「そういう人」を 好きになっても、 本性に気付いた時点で #違和感 を感じて冷静になる。 #認知的不協和 「あれ…？この人を 　信用しても良いのだろうか？ 　…うん、やっぱりそうだ。 　この人を信用してはダメだ。」 見切りをつけられる。 4/

「そういう人」は #健全な愛着 を 持っていないので、 誰とも 心から結ばれる事はない。 #虚飾症 #上辺だけの人 「それでも良いから 　振り向かせたい！」 そんな人は、 「そういう人」と同類。 #神経症的要求 #異常な執着心 #類は友を呼ぶ #同類相求 2/

#はちと学ぶ心理学　号外 #毒親 #毒親育ち の #アダルトチルドレン＝#AC は、 #本当の愛情＝#健全な愛着 に不慣れな為、 恐れ、逃げる。 慣れ親しんだ #歪んだ愛情＝#不健全な愛着 を持つ #病んだ人 を探し求める。 #類は友を呼ぶ #同類相求 #トラウマの再演

（#不健全な愛着 を持つ人には、 　#健全な愛着 を持つ人が 　少し冷たく見える。 　それは、 　【後者には 　　#異常な執着心 が無い】 　から。 　異常に執着せず、あっさり、 　「この人との付き合いは 　　もうやめよう」 　と思える。） 6/

#健全な愛着 を持つ者は 【#神経症的要求 ＝しつこい要求／強引／強要】 を持たないので、 「この人は 　アドバイスしても無駄だな」 と感じると、あっさり去る （目安は３回。 【同じ事を３度説得しても理解出来ない人は #説得する価値の無い人。#仏の顔も３度まで】）。 4/

何故なら、 他者の 【#正しい愛情 　＝#病的ではない愛情 　＝#健全な愛着】 からのアドバイスを 受け入れないから、 アドバイザーが 去って行った結果、 【誰もアドバイスしてくれない 　現状】 に至っているから😱 #善悪を正しく判断出来ない人 #内省的知能 の低い #セルフ・ステューピッド 3/

ちゃんと 「正しい事を正しい」 「間違った事を間違い」 と教えてあげる事が #健全な人格形成 に非常に重要な #正しい教育。 #健全な愛着 #共通認識 を間違えていれば 会話が成立する訳がない。 #会話が成立しない人 コミュニケーションが、 「齟齬なくスムーズに円滑に」 成立する訳が無い。 8/

#本当の愛情／#歪んだ愛情 #健全な愛情／#不健全な愛情 #健全な愛着／#不健全な愛着 ↑上記右側が #愛着形成不全 #愛着形成不全＝#愛着障害＝#AC＝#アダルトチルドレン 3/3