【小学校理科教科書に記載されている「問い」の特徴は何か？】本研究はこの問いに答えるために、平成29年告示学習指導要領に準拠した3社の小学校理科教科書に記載された全ての「問い」を対象とし、分類・比較分析を行いました。目的は、理科の目標や問題解決活動に適した「問い」の特徴を明らかにし、 pic.x.com/bhEn7oiBni

🔊「はどめ規定」をなくして、いまこそ当たり前の性教育をこの国に 📢「はどめ規定」撤廃署名活動 実行委員会 📨文部科学省 🧾change.org 📅2025-08-22～2025-11-25 12:00 学習指導要領の改訂に際し、小学校理科や中学校保健の「はどめ規定」の撤廃を求める署名 change.org/490713895_tw pic.x.com/MMNWMWX3JA

いわゆる「はどめ規定」とは、現在の小学校理科や中学校保健の学習指導要領にある「受精に至る過程」や「妊娠の経過」を「取り扱わないものとする」という文のことです。 ● 小学校5年生の理科「受精に至る過程は取り扱わないものとする」とある記述。 ●

「はどめ規定」1998年度改訂の学習指導要領小学校5年生理科の「人の受精に至る過程は取り扱わないものとする」、中学校保健体育の「妊娠の経過は取り扱わないものとする」という規定。性教育を阻害する規定としてしばしば批判されるが、本来は単なる授業時間削減への対応だったとも言われる。

小学校の理科の学習指導要領読んだ感想 子供向けの授業というより 子供騙しだと思った 真面目にやり出すと大学の授業 はたまた論文に出せるレベルまで 深掘りできるのに それっぽく丸め込んでるって印象