「春風をたどって」の前時の振り返りったら、 「森に満足していなかったけど、前より満足した」「すてきな場所は、遠いところにあるものと思っていたのが、近くにもあると思えるようになった」「宝物が、写真だけから、森も加わった」「ノノンという友達も宝物になったよ」。 二日間で熟成？ pic.twitter.com/AgKKOU6HaH

週末、筑波大学附属小学校「学習公開・研究発表会」が終了しました。土日にもかかわらず多くの先生方がご参会くださり、ありがとうございました。 新教材「春風をたどって」の教材としての魅力や可能性を見出すことができました。 授業は、いつも通り悔やまれることばかりですが…。がんばろう！ pic.twitter.com/vGWTCy7NEE

「春風をたどって」 授業やってみたいなぁ🐿️

「春風をたどって」も良かったけど「まいごのかぎ」も良いやん。ワンクールぶりに光村戻ったので私的に新教材。優しいというか愛があるよね。 「最後に自分らしさの扉を開けたんじゃない？」とか出るかな？ちゃんと教材研究しよう。

国語の授業でよくある｢物語を続きを考えて書いてみよう｣ってやつ。長女がノート3ページ使って書き上げた話がよくできてて素晴らしかった！｢春風をたどって｣の続きなんだけど別の花を探しに行って冒険するの。話としてもまとまってるし、比喩とかも使っててとても良かった！

返信先:@close44183年の新教材「春風をたどって」も素晴らしかったんですが、銀色の裏地は本当に素晴らしくて。その高橋さんの人物像や主人公の心情にはたして5年の春に迫れるのかという笑。6年で扱ってもいい教材だなと思いました。

月１勉強会終了 ３年生「春風をたどって」🐿️ きつつきの商売を思い出す🌲 五感を言葉で楽しむ絵本みたいな物語 好きだなぁ お話の続きづくりに生かす✍️ 　①題名「○○をたどって」 　②写真📸次にどんな景色を見たい？ ＋様子や気持ちを表す言葉をつかう 中学年の第一歩🐾 わくわく〜