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返信先:@ojuken_masterはい、超算数でもニセ科学・ニセ医療でも、すでにその考え方になってしまっている人を「改心」させるのは、ほぼ不可能です。 客観的な事実を示して、それが嘘であることを、読んでいる人にわかってもらうことの方が大切だと考えています。

yamazaks💉ppmp💉@yamazaksv2

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超算数(ℝ*上で議論をし始める)

すーさん@szkhdms

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超算数の季節か 次はそろそろサイゼリヤかな

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返信先:@RabbitBogen29子供じゃあるまいし、この文脈で「3Nを2秒間」や「6Nを1秒間」のような文にならない言い方を使ってる時点で「力積」を出しても認めんがな。超算数教育はそう簡単に抜けないとも。

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超算数信者さん、オッスオッス x.com/chuka33333/sta…

赤りんご@chuka33333

2700÷400=27÷4 =6余り3 割り算では割る数、割られる数の両方にゼロがついていたら消すのがルールなんだから先生が正しいよ x.com/tomiko341/stat…

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んなアホな。 超算数にも程があるわ。 x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

Jean-Luc Picachu(CV:麦人)@JeanLuc_Picachu

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超算数も変異が進んでいてCOVID-19並に手が付けられない状況ですね。 x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

としぼう(CV.イカデビル)@toshi_ika

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相変わらず超算数は横行しているようですね… x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

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超算数の新種発生www x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

モト@PPMMPPP@29silicon

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返信先:@Ryota8401それがですね、そうすると超算数の専門家ばかりが算数専任になってしまうという戦慄すべき事態の出来が危惧されて...

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どう考えてもネタでしょうね。 インプ稼ぎのネタ垢でしょうが、 なまじ名前が売れてるので困ります。 超算数と言うよりタダの間違いなので ネタ元の先生は小学生からやり直してほしい。 x.com/kikumaco/statu…

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式@kikumaco

これは釣りではないかと思わせられるくらいばかげている。 超算数の世界は果てしない x.com/chuka33333/sta…

宮林 ⋈ @ 豊橋市@pcmiya

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算数ではあなたが割り算をする。 超算数では数があなたを割る! x.com/chuka33333/sta…

赤りんご@chuka33333

2700÷400=27÷4 =6余り3 割り算では割る数、割られる数の両方にゼロがついていたら消すのがルールなんだから先生が正しいよ x.com/tomiko341/stat…

9さん(💉×6:2024夏済)@930_jp

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返信先:@new_no2102なんだ? 超算数を嫌いな人達が 作った陰謀とでも言うか? 超算数を嫌いな人達が 実施したから偏りのある統計か? わざわざ、何の変哲もない統計を 疑うところがおかしい 自分の認めたくない事実だからか?

虚世冬夜@hollow_night_xx

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小学校の算数専科の先生の超算数がやばすぎる。 x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

9さん(💉×6:2024夏済)@930_jp

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掛け順なんてどちらを 1個分と決める事もできるし 縦×横などの様に どちらも等しい関係に ある場合だってある 正しい掛け順でも 偶然の可能性があるから 一人一人に聞けばいいじゃないか? そもそも正しい掛け順など 架空の概念に過ぎず 算数でもなんでもない超算数 x.com/new_no210/stat…

new_n_o@new_no210

返信先:@tomohiro_m_cwf1基本的には減点ですよ。 でも、トランプ配りのように、元いくつ分を一つ分に設定できる子はいてもおかしくない。 そういう子の場合は、丸にしてあげるべきだと考えます。

虚世冬夜@hollow_night_xx

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返信先:@new_no2102掛け順なんてどちらを 1個分と決める事もできるし 縦×横などの様に どちらも等しい関係に ある場合だってある 正しい掛け順でも 偶然の可能性があるから 一人一人に聞けばいいじゃないか? そもそも正しい掛け順など 架空の概念に過ぎず 算数でもなんでもない超算数

虚世冬夜@hollow_night_xx

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超算数恐るべし…… x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

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これは釣りではないかと思わせられるくらいばかげている。 超算数の世界は果てしない x.com/chuka33333/sta…

赤りんご@chuka33333

2700÷400=27÷4 =6余り3 割り算では割る数、割られる数の両方にゼロがついていたら消すのがルールなんだから先生が正しいよ x.com/tomiko341/stat…

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式@kikumaco

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返信先:@chachaom超算数って言っている人たちのことなんじゃないの?

Shinji Kono@shinji_kono

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返信先:@shinji_kono超算数論者って「かけ算には順序がある」を否定する人たちを指してるのですか?一般には逆のような気がしたのですが?

ちゃびこ 肉球新党党員@chachaom

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事実に反する誤り。 超算数とか掛け算の順序どころじゃない。 x.com/tomiko341/stat…

トンコ@tomiko341

息子の小学校の算数専科の先生がやばい。2700÷400=6余り300と書いたら違うと怒鳴りつけて6余り3だという。子どもが「じゃあ逆から掛け算してみますよ400×6+3=2403になります、違うでしょう?」と言っても正解だと言いそれに二重丸をつけられて帰ってきた。 担任には報告したらしいけど大丈夫か?

き@はみ禁@TomoK0827

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超算数先生とは大違いである。 正常な教育である。 x.com/ProTeachKik/st…

仙台・宮城の菊池特訓塾 「中より上」の公立高校受験専門@ProTeachKik

わたし、顔面蒼白。 生徒さんには丁重に謝りました。 そして、お礼も言いました。

鰹節猫吉@sunchanuiguru

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超算数論者はかけ算の定義を否定するしかない。教科書の定義 (ひとつ分)x(いくつ分) 同じ数ずつを足し合わせて全体を得る を受け入れたら、かけ算には順序があることになってしまう… そういう悲壮な世界な人たちってことね。かけ算の意味も対称だって主張するなら明示的に仮定しろってだけだが…

Shinji Kono@shinji_kono

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返信先:@yamaki363428自然数の掛け算に関して、超算数以外でブレてる事例あるの?

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返信先:@GreatDemon1701コメントありがとうございます。そちらのポストでも同じような話題になっていたのですね。先日初めて超算数という言葉を知りましたが、こういうことを指すのですね。

ママガッパ|数学嫌いをなくしたい@mamagappa_math

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先生、超算数論者だったのか x.com/oogiri_zamurai…

大喜利侍@oogiri_zamurai

【お題】 空欄を埋めてください pic.x.com/2ziusz0lzy

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返信先:@GreatDemon1701そのうち超算数大全が必要になるかも。

天むす名古屋 Temmus 𓃠@temmusu_n

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返信先:@ksj1903v1どこかのポストで超算数という言葉を見た気がしましたが、そういうことだったのですね。申し訳ありませんが、私は少し冷めた目で見てました。 どの科目も関連していますので厳密に分けるのは難しいとは思いますが。

ママガッパ|数学嫌いをなくしたい@mamagappa_math

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返信先:@mamagappa_math1算数独自の指導を超算数などと言って揶揄する方がおられるのです。 その中の一つに「算数のテストで国語力を評価基準に入れるな」という意見があるのです。

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返信先:@dy_papateacherこのポストが教師全員ではなく、あなたの想像力が貧困であることを自ら示しています。揶揄が正しいかどうかは別問題として。教師全員ではなく、当人それぞれの問題だから。 あと、超算数あたり見てると、一部のモノは病んでると思うよ

大阪のクリーチャー@Osaka_Japan2401

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そもそも日本の超算数における掛け算の順序はむしろ間違ってる気がするんだが。 receipt(領収書)やinvoice(請求書)で画像検査するとほとんどの場合数量が先になる。 x.com/amiami114114/s…

あみあみ@amiami114114

かけ算に順序があるという人がいるというのは都市伝説的に聞いたことがあったけど、実際に初めて聞いたのは息子の小学校の保護者懇談会。担任の先生がかけ算の指導に入る前に「かけ算には(一つ分)×(いくつ分)という決まった順序があります。子どもたちには一つ分はいくつで、

☢山下238☣ 医薬部外者 銀河帝国皇帝@Yamashita238

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ん?学習指導要領解説の超算数かけ算の交換法則に関する記述、これH29改訂で増えた内容…?(過去の追い切れてる気がせんが) 交換法則使って良いよとも書いてるけど、単位量×個数の基本的な考え方が明記されてややこしくなってきたな pic.x.com/alo9lkyiei

tsukamonta memo@tsukamontaMemo

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返信先:@2nd_junkey引き算はどういうときに使うかのイメージを掴むため、だったかな。どこかの指導方針の丸パクリだけど。 これをクソみたいな超算数に鋳造しない限りは悪くないかな

スティルス@b_o_ns4

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返信先:@yamazaksv21私が私的にまとめているリスト 「超算数被害者」 「超算数加害者」 の判断基準もそんな感じですね。 掛け順を教わってしまい、何となく信じているだけなら被害者、他人に説明し出したら加害者扱いです。誰かに教えている立場なら自動的に加害者。

でえもん@GreatDemon1701

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何しろこの手の話が結構出てくるあたりで、超算数関連で自分の教えたことこそが正解であるみたいなことを言う自称教員アカウントが、実際釣りじゃない本物の教員なんだろうと思わざるを得なくなるんですよね x.com/irieirie2020/s…

入江@固定ポスト読んで@irieirie2020

今日さ、とある私立小の高学年のお嬢さんが明らかな熱中症で駅でぐったりしてたのよ。その学校の最寄駅で引率の先生もいらして。先生たちその子を囲んでなんて言ったと思う?「頑張って立って」「電車乗って帰るのが先だ」だって。私が急いでポカリとお水買って渡したの、そしたら先生たちなんて言っ→

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ちょっと前に超算数的な最小公倍数の話がTwitter上で炎上していた気がするのだけど、いま検索するとうまく見つけられなかった。あれは夢だったのだろうか。

みよしじゅんいち@nosiika

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返信先:@tachikoma_gto30単位のサンドイッチとやらを超算数?と言うのならば単位は問題文にあるは革命算数とでも呼ぼうか。 数は問題文に書いてあるので答えの数字に問題文の単位を添えるだけと言い始めるかもしれん。

ソアーヴェ@soave1234567890

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返信先:@sunward_info本当に大っ嫌いでした!ごめんなさい!(超算数嫌い)

( ・᷄-・᷅)・᷄-・᷅)・᷄-・᷅)@BoC32e4DUSghqJN

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以前、「リベラル」やツイフェミのネガキャン的インプレ目的アカウントがあったのでそれぞれタイムラインから「除草」したが、今回は(超算数とかの)教員アカウントで同じようなのを見かけたので刈り取った。今も普通にリプされてるし、前に流れてきた時は釣りと分からずスルーしたな

酒井 雄介 / SAKAI Yusuke 💙💛@sakaiy

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返信先:@hobbit_makいわゆる超算数に関するご指摘はごもっともです。教育学部の数学クラスタが、数学者ともっと交わって解決すべき問題だと思います。 志願者数の問題は、教育現場の労働問題が大きいように思います。教諭が科目教育に専念できるようになって、学びの好きな学生が教師になる好循環を期待したいです。

若原隆宏・「東大卒獣医が教える 馬券に役立つ競馬科学」5/31上梓@VetPress

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