2011/8/1 -、子どものつぶやきから練り合いの流れ. を構想したり出来ます 。授業を組み立てる上. で非常に大切な時間です﹂. ︵白松先生︶. 練り合いにおいては.
2020/6/23 -学び合いが行われない。 話し合いとはすでに分かったことを言い合うこと。 話し合いではなく、聞き合い、つぶやきを自然に聞く関係。 伸びる子は良く ...
2015/11/7 -子どもたちが学び合っているかどうかは，話す子どもの人数や発言の量ではなく，聴く子どもの. 反応，つまり表情やつぶやき，しぐさを見なければわかりませ ...
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2022/3/9 -もちろんそこには感情の行き違いや小さな衝突も生まれます。けれども、それも大切な学びの場にしていける、それが学び合いを経験した子どもの強みです。
この「学び合い」は，思考力・判断力・表. 現力等の育成に役立ち，児童生徒一人一人に確かな学力を育むことに効果が高. いものであり，7月の宮城県学力向上対策協議会で ...
つぶやきが摺り合わされてくると，. コミュニケーションにもなるし，思考にもなる。 ・学びは個人的活動ではなく社会的活動であり，自然的過程（能力や技能の形成）ではな.
・つぶやき・発言・表情・視線・動作⇒子どもの小さな動きを見逃さず思考を探る。 ・学習形態 ⇒子どもの思考を深めるには今回は？ ・振り返り・ノート⇒子どもの発言 ...
2023/12/12 -「学びあい」学習には，教えるものと教わるものという固定. した生徒同士の関係性はありません。あるとすれば，それは常に入れ替わる流動的な関係です。
2021/4/5 -静かに聴. き合う、つぶやきの交流が大切。わかったことの交流は、いらない。聴き合う必要性が. ないと意味がない。 ・低学年は、常にペア、ペア、ペア ...
つぶやきとか、「でもさあ」とか子供同士でやっていくのが通常。それが出来ない苦 ... 学び合いの楽しさを知っている子どもたちは、自然につながって探究していきます ...