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2019/3/24 -学びは対話によって成立するもので、一人では学びは成立しません。聴き合う関係をつくり、対話的なコミュニティを大切にすることで、高いレベルの学びを ...
学びの共同体研究会のWebサイトです。学びの共同体は21世紀型の学校のヴィジョンであり、哲学であり、活動システムです。ここはその活動の情報を交流し合う ...
なぜ，「学びの共同体」か？ ①校訓｢自学｣｢自律｣｢自力｣や教育目標を. 具現化することができる。 ②｢学び続ける生徒は崩れない｣という理念. を基に，｢積極的な生徒指導｣や ...
第一部 探究と協同の学びへ第二部 学びのデザインとリフレクション第三部 新型コロナ下における学びのイノベーション第四部 学びの共同体のグローバル・ネットワーク本書は ...
2019/12/3 -対話と協同による学び、教科の本質に即した真正の学び、一人ひとりの学びの保障、学校全体で取り組む授業研究など、「学びの共同体」に関わってきた数多の ...
佐藤学先生が理論的に構築された学びの共同体を、実践的に実現された雅彰先生の書かれたものです。退職後も各地を回られご指導されたきた経験からの本でもあります。しかし ...
ウィズコロナ時代に求められる学びの創造。 新型コロナと第4次産業革命は、世界と社会を激変させ、日本の教育にこれまでに経験しなかった学びのイノベーションを求めている ...
2024/6/6 -少人数のグループ学習、グループ内で児童、生徒同士が教え合う学習スタイルを導入している。 県内外で「学びの共同体」を導入する学校、自治体が増加。
「学びの共同体」は知的社会における自律的学校経営システムとしてアングロ・サクソン諸国の研究者に注. 目されている。しかしながら、その概念については、学者によって ...