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これらが主に歴史学者の手になる教育史叙述であったのに対し、大正期に入ると教育学者による教育史の研究が深められるようになる。 ... 海後宗臣『日本教育小史』日本放送 ...
東京学芸大学教授を歴任; 海後宗臣 - 教育学者（日本教育史）、日本教育学会会長。『教育勅語成立史の研究』。 梶田叡一 - 教育心理学者、兵庫教育大学名誉教授。 勝田 ...
... 大学教授春山. 作樹の日本教育史に関する未発表草稿および既発表論文. を春山作樹教育論集刊行委員会(代表海後宗臣) が編集. して一冊にまとめたものである。 内容は教育 ...
海後宗臣（1）を嚆矢として，これ. までも学校知識 ... 明治期から大正期においては五段階教授法や三段階教授 ... みた，歴史教授において目的とされる概念形成，抽象は，.
［3］海後 宗臣. ［3］宗像 誠也. ［3］海後 宗臣. ［3 ... 講義・演習の特別ゲストとして著名な研究者・学者 ... 彦. ひこ. 教授（発達心理学）. 人生早期に子どもと養育 ...
また、海後宗臣は「学制」実施以前において、府県藩が従来の庶民教育. 機関を学校制度として統制しようとする試みが、小学校・郷学校・小校・. 小学所・啓蒙所・義校などの ...
（ 1 ）海後宗臣「第一次米国教育使節団報告書に. おける改革提案」（海後宗臣編『教員養成 戦. 後日本の教育改革 第八巻』東京大学出版会、. 1971年）22 〜 28頁。 （ 2 ...
2018/8/18 -3 北海道大学大学文書館 HP「展示案内」 ... 東京帝国大学教授で教育学者の吉田熊次にこれを依頼した。 ... マレーとその業績を紹介したのも海後宗臣教授で ...
当時，日本教育学会の中には「大学教育研究委員会」という名の大規模. な研究委員会が組織されており，会長であった故・海後宗臣先生がその委. 員長をされていた ...
海後宗臣氏は明治五年の学制における学区制、. 督学制度、. 小学校の. 種類の原拠などが『仏国学制』を模したも. のであるとし、. 「学校制度の全体に就いて. 見ても、.