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  • 最終更新日：1週間以内

    • ピグマリオン効果とゴーレム効果の違いは？ビジネスでの活用例も紹介

    1. https://humap.asmarq.co.jp
    2. コラム

    6日前 -ピグマリオン効果は、相手からの期待を受けて成果が上がる心理効果を指します。一方、ゴーレム効果は正反対の心理効果です。両者は、相手から影響を受ける点が共通している ...


    公教育の危機に必要な優秀な人材確保のための3条件 「多忙・授業以外の ...

    1. https://news.yahoo.co.jp
    2. articles

    4日前 -現在、子供たちが抱える課題が複雑化・困難化するとともに、保護者や地域からの学校や教師に対する期待が高まっていることなどから、結果として業務が積み上がり、現在の ...


    優秀な人材確保のための3条件 ｢多忙･授業以外の負担大･残業代なし｣への ...

    1. https://toyokeizai.net
    2. articles

    5日前 -現在、子供たちが抱える課題が複雑化・困難化するとともに、保護者や地域からの学校や教師に対する期待が高まっていることなどから、結果として業務が積み上がり、現在の ...


    ロールモデルって何？期待される6つの効果と求められる要件を紹介！

    1. https://www.openupitengineer.co.jp
    2. ...
    3. 人事・労働環境

    3日前 -ロールモデル設定で期待される効果1：キャリアプランが立てやすくなる. 身近にいる先輩や上司がロールモデルになると、キャリアプランが立てやすくなります。 目の前に ...


    「AI教師」が学習意欲を引き出す バイドゥの最新学習用タブレット

    1. https://xtrend.nikkei.com
    2. atcl
    3. contents

    1日前 -質問への即座の回答や一対一での対応により、子どもは授業への参加意欲が高まり、学習効果の向上が期待できる。 3つ目は、復習機能やQ＆A機能に見られる高い対応能力だ ...


    現役教師が直伝…いくら言ってもゲームをやめない子が｢自分から ...

    1. https://president.jp
    2. articles

    2日前 -現役教師が直伝…いくら言ってもゲームをやめない子が｢自分からやめるようになる｣キラーフレーズ強引に叱ってやめさせても効果は続かない. PRESIDENT Online 2022/12/11 11: ...


    入園・入学時に期待すること、1位は「友だちづくり」 - EdTechZine

    1. https://edtechzine.jp
    2. article
    3. detail

    6日前 -... 効果──今後の方針は？ 文部科学省とデジタル庁が共有. 2: 小中学生の不登校は過去最多の約30万人に──数字だけを見て終わりにせず、教師や保護者ができることは？ 3 ...


    本質に気づき始める｜Ryu先生の歩き方 - note

    1. https://note.com
    2. Ryu先生の歩き方

    4日前 -本を読んでいても、掲載されている実践が流れるようにできるかは不明ですが、渡辺先生の場合はその組み立て方も話してくれるので、確かな効果を期待できそうだと感じさせて ...


    大対 香奈子(総合社会学部 総合社会学科 心理系専攻) - 近畿大学 教員一覧

    1. https://research.kindai.ac.jp
    2. search
    3. detail

    6日前 -... 教師に及ぼす効果. 大対香奈子; 田中善大; 庭山和貴; 松山康成. LD研究 31 4 310 ... 大学への期待とイメージが集団同一視・大学適応感に及ぼす影響. 本岡寛子; 植田 ...


    東洋経済education×ICTサイト「働き方改革」の一覧 155件

    1. https://toyokeizai.net
    2. feature
    3. ict-edu
    4. tag
    5. 働き方改革

    4日前 -ICTの活用により、長時間労働の抑制はもとより、教員一人ひとりが児童・生徒たちと向き合う時間と心の余裕が生まれるという効果が期待されています。 新着順. ランキング順.

    ピグマリオン効果

    ピグマリオン効果（ピグマリオンこうか、pygmalion effect）とは、教育心理学における心理的行動の1つで、教師の期待によって学習者の成績が向上することである。別名、教師期待効果（きょうしきたいこうか）、ローゼンタール効果（ローゼンタールこうか）などとも呼ばれている。なお…-Wikipedia