〈参考図書〉 「見方・考え方[社会科編]―「見方・考え方」を働かせる真の授業の姿とは?」（澤井陽介 加藤寿朗） https://amzn.to/3bbOfyX 社会科だと ...

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約40年間、国語の実践・研究をしてきた阿部 昇が、先生方のお悩みに答えていきます！ ご質問もお待ちしています。 オープニング 00:00 1 資質・能力 ...

YouTube-「阿部昇のABEチャンネル」- 光村図書 東北支社

理科の見方・考え方「関係的」。ブラシの毛の長さや太さと硬さ、木を切り出した高さと年輪数を、原因と結果という「関係」で捉える見方を紹介。「関係的」ってどんな ...

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【もくじ】 0:00 はじめに1:24 結論「プレート」 3:45 タイミング（段階）① 6:13 タイミング（段階）② 7:07 タイミング（段階）③ 8:15 まとめ ...

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次は、石が線路の下にあることから、何かの下にあるものと関係づけてみる。コップの下のコースター。水滴を吸収している。部屋。子どもが遊ぶ下に敷くのは、柔らかいマット ...

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かき氷のカップの多くは、側面がなみうっている。アイスは…、なみうっていない。どうして？ここで、それぞれの中身を「質的」に捉える。かき氷はかたむけると…、すべって ...

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箱に入れて混ぜると、体積はほとんど同じ。今度は、粒の大きさを変えてみる。比べると？もしかして、水の粒の隙間に食塩の粒が入ることで体積が減る？予想が生まれた。次は ...

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額縁に使われているガラス。車のドアに使われているガラス。調理器具に使われているガラス。3枚を比べてみるとどれも透明で同じに見える。ここで多様性という見方を働かせ ...

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例えば縦軸を「結果の正確さ」、横軸を「実現の可能性」にして、実験プランを比較する。1つ目。試験管に少量の水を入れ、熱する。出た水蒸気を、袋に集めるプラン。2つ目 ...

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探究を進めながら書き込んでおく。まず「K」には、探究の前に知っていたことを書く。「W」には、探究したいこと、知りたいことを書く。「L」に書くのは、探究してわかっ ...

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北と南。どちらの空にも、さまざまな色や明るさの星がある。ここで星の位置を時間的な視点で捉えると…。北と南で、動く方向が違うのはなぜ？ 不思議が見つかった。おもちと ...

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信州型ユニバーサルデザイン 研修シリーズ⑭ 「教科等の特質に応じた見方・考え方が働く」 ・長野県教育委員会では、全ての子どもが自分らしく学ぶ ...

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理科の見方・考え方「量的」。トンネルの照明の数や、ボウリングのボールの直径と質量など、現象を「量的」に捉える見方を紹介。「量的」に捉える見方ってどんな見方？

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ここで、性質に注目して「比較」してみよう。まずは触ってみる。強力粉は…、バラバラになる。薄力粉は…、かたまりになる。水を加えて、こねると、強力粉はよく粘る。薄力粉 ...

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理科の見方・考え方「共通性」。複数の二段弁当の中身や、複数の危険な場面を観察して「共通性」で捉える見方を紹介。「共通性」ってどんな見方？

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都心から離れるにつれて、気温が下がっている？なぜ？ 不思議が見つかった。次は、信号。信号には、横のものと縦のものがある。縦信号が多いのは、新潟県、秋田県、富山県 ...

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でも、靴は？ スタートは？カーブの内と外で、それぞれが走る距離は？これでは、足の速さは比べられない。ここで、「条件制御」の考え方を働かせる。靴は、全員同じものに ...

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そこで役に立つのが「イメージマップ」。まず中心に、考えたいこと、次にその言葉から思いついたことを書き出し、線で結ぶ。さらに、その回りにも連想を広げていく。例えば ...

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水が関係している？水をかけずに、ほかの条件はそのままで実験をする。水をかけないと、シワが取れにくい。この結果から、「シワが取れるのは、水が大きく関係している」と ...

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各教科等の目標に示される「見方・考え方」は、もともと、どのような意味合いをもっていたのでしょうか。そのルーツを探ってみました。

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