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一度指導した言語材料(既習表現)を次の授業以降でも繰り返し意図的に取り上げ、自己表現で使わせながら習熟を図る指導
「教師と生徒(全員)→生徒同士→教師と生徒(一人)」のやり取りの過程を繰り返すことにより 使用するとよい言語材料を聞かせたり、言語材料の習熟の程度を確認したりする指導
【言語活動の前に行う指導】本時の目標や、聞き取りの視点を生徒に提示し、学習の見通しをもたせる指導
【1回目の言語活動(L)】まず教師の支援なしで本文を聞かせる指導
【1回目の言語活動と2回目の言語活動の間に行う指導】聞き取ったことをペアで確認させる指導 及び新出語彙の指導(日本語訳をすぐに提示せずに行う語彙の指導)
【言語活動と言語活動の間に行う指導】新出語彙の指導(日本語訳をすぐに提示せずに行う語彙の指導)
【2回目の言語活動(L)】内容理解の視点を与えた上で本文を聞かせる指導
教科書内容の読み取りをさせる指導(日本語に訳させずに内容を理解させる指導)
【1回目の言語活動(SI)】教科書の内容と関連付けた「話すこと」の言語活動に取り組ませる指導
【1回目の言語活動と2回目の言語活動の間に行う指導】表現する際に使用できそうな語句を聞き出し共有する指導
【2回目の言語活動(SI)】共有した語句を使って再度「話すこと」の言語活動に取り組ませる指導
【2回目の言語活動と3回目の言語活動の間に行う指導】実際に表現した英文を聞き出し共有する指導
【3回目の言語活動(W)】共有した文を使って、別の話題について「書くこと」の言語活動に取り組ませる指導
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2021/02/28