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講演の全体像とKaienの紹介
高橋知音先生からのご挨拶と概要紹介
学習障害(LD)、限局性学習症(SLD)と、そのほか読み書きに影響する障害の理解
学習障害の診断割合
学習障害(LD)と限局性学習症(SLD)の違い
見過ごされる日本のLD
読み書きのモデル(キーワード: 読字、読解、綴字、書字、作文・文章構成、文字単語レベル、文レベル、概念レベル、長期記憶・心内辞書)
読字の習得とは?
漢字は例外だらけ
読み書きに影響するLD以外の関連障害① 視覚系の機能障害
読み書きに影響するLD以外の関連障害② DCD 発達性協調運動症
読み書きに影響するLD以外の関連障害③ ADHD 注意欠如多動症
大学生・成人期を対象にした読み書きの検査
大人のSLDの診断の現状
対処編①「読むのが遅い、読んでも頭に入ってこない」
対処編②「読む時に集中できない、気が散りやすい」
対処編③「文字を書くのが遅い、メモを取れない、誤字脱字が多い、文法の誤りが多い」
対処編④「アイデアが浮かばない、整理できない」
質問①「大人の学習障害の人はどこにいるの?高学歴層にもいるの?」
質問②「外国(特に英語圏での)大人の学習障害の人はどうしている?」
質問③「大人の学習障害の検査法は?診断はどこで受けられる?」
質問④「大人の学習障害の人はどこで働いている?」
質問⑤「学習障害 子どものうちから大人に向けて準備できることは?」
質問⑥「ビジョントレーニングは学習障害に効果がありますか?」
高橋先生から最後のまとめコメント