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新学習指導要領編 №76:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 専門教科「水産」) 講師: 文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校 ...
YouTube-NITS独立行政法人教職員支援機構
オープニング
水産における具体的な評価方法の例
単元の評価基準の作成
指導と評価の計画の作成
新学習指導要領について、担当課長からの説明です。 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/qa/index.htm.
YouTube-文部科学省/mextchannel
新学習指導要領編 №74:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 専門教科「工業」) 講師: 文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校 ...
改訂ポイント2資質・能力の明確化
地域や産業界との連携について
学習評価の改善の基本的考え方
学習評価に関するこれまでの議論の経過
学習評価の在り方に関する資料の紹介
観点別学習状況の評価の観点について
学習評価の進め方(参考資料参照)
単元の目標を設定する
3つのまとめ
新学習指導要領編 №80:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 専門教科「商業」) 講師: 文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校 ...
会計分野について
専門教科「商業」における学習評価の在り方
指導と評価の計画(情報共有)
どのように評価すればよいの?
エンディング
新学習指導要領編 №73:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 専門教科「情報」) 講師: 文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校 ...
科目の目標に対する評価の観点の趣旨の作成
指導項目ごとの評価基準の作製について
指導と評価の一体化のための学習評価に関する参考資料の紹介
新学習指導要領編 №65:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 特別活動) 講師: 文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官 ...
話の流れ
社会参画について
生徒会活動について
実践的な活動とは?
なぜ特別活動で話し合い活動を重視するのか?
キャリア教育の充実の2つの意義
特別活動の学習評価について
自己評価・総合評価はそのまま学習評価ではない
新学習指導要領は、通常、何が書かれているのかサッパリ分かりません。しかし、文脈さえ分かればスーッと入ってきます。そして、文脈を理解するために ...
YouTube-大正大学 教授 浦崎太郎 チャンネル
新学習指導要領編 №75:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 外国語科) 講師: 文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官 富 ...
学習評価について
主体的に学習に取り組む態度のポイント
指導と評価を一体化させるために大切なこと
新学習指導要領編 №77:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 専門教科「農業」) 講師: 文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校 ...
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YouTube-岡山県総合教育センターYouTubeチャンネル
新学習指導要領編 №61:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 情報科(共通教科「情報」)) 講師: 文部科学省初等中等教育局修学 ...
情報活用能力の育成について
言語活動の充実
内容のまとまりごとの評価基準の作製
評価基準例の説明
長期にわたるポートフォリオに基づく評価の導入について
新学習指導要領編 №72:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 公民科) 講師: 文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官 磯山 ...
新学習指導要領における「見方・考え方」のイメージ図
学習評価に関する参考資料
観点の評価基準作成のポイント(知識の観点)
学習評価の基準(技能)
新学習指導要領編 №60:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 家庭科(共通教科「家庭」)) 講師: 文部科学省初等中等教育局教育 ...
ポイント2 科目編成の改善
少子化の進展に対応した内容の充実
観点別学習状況の評価(評価基準)
単元の学習評価の進め方
単元の評価基準を作成する
主体的に学習に取り組む態度の学習評価
新学習指導要領編 №71:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 国語科) 講師: 文部科学省初等中等教育局 視学官 大滝一登この講義で ...
新学習指導要領における授業時数について
教科書・教材の扱いについて
ステップ2 単元の目標を設定する
単元ごとに評価基準を設定する
新学習指導要領編 №78:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 芸術科(書道)) 講師: 文化庁参事官(芸術文化担当)付 教科調査官、 ...
学習評価の改善・充実(概説)
主体的に学習に取り組む態度の観点別評価のイメージ
学習評価に関する参考資料の説明
評価の進め方(概説)
単元と題材の違いの説明
単元での観点ごとの評価の総括について
新学習指導要領編 №66:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 理科) 講師: 文部科学省初等中等教育局 視学官 藤枝秀樹、教育課程課 ...
新学習指導要領編 №6:小学校学習指導要領・中学校学習指導要領総則講師: 文部科学省教育課程課教育課程企画室長 白井俊この講義で使われている資料 ...
イントロダクション
学習指導要領改訂のスケジュール
学習指導要領改訂の背景となる考え方
教育資源マップの事例
「育成を目指す資質・能力」について
中学校1年生の「数と式」の事例
カリキュラムマネジメントについて
現代的な諸課題に対応して求められる資質・能力
防災教育のイメージ
Ictコンソーシアムについて
新学習指導要領編 №19:中学校学習指導要領 外国語科の改訂のポイント講師: 文部科学省教育課程課教科調査官 山田誠志この講義で使われている資料は ...
【訂正】 14:28 からのスライド「学習指導の改善・充実(言語活動例)」の表中において、動画では「1・2学年/A話すこと・聞くこと/話したり聞いたり ...
からのスライド「学習指導の改善・充実(言語活動例)」の表中において、動画では「1・2学年/A話すこと・聞くこと/話したり聞いたりする活動」が「ア、イ」、「1・2学年/A話すこと・聞くこと/話し合う活動」が「ウ」となっておりますが、 正しくは「1・2学年/A話すこと・聞くこと/話したり聞いたりする活動」が「ア」、「1・2学年/A話すこと・聞くこと/話し合う活動」が「イ」です。
からのスライド「学習指導の改善・充実(漢字指導)」の表中において、動画では「他学年への移行/第5学年」が「-14字」となっておりますが、正しくは「-13字」です。
新学習指導要領編 №67:新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価(高等学校 専門教科「家庭」) 講師: 文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校 ...