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その教師は中学数学もままならず、ましてや高校数学なんてほぼ理解していないので、どれだけ物理の教科書を読んでも教えるほどに理解できない。 その結果、私たち生徒が授業内で計算方法を教える、なんて場面もある。 これが先進国日本の『高等学校』の教育なのだろうか。
返信先:@vml3kZlgGsDZTSz合成インピーダンスは実軸に依存する抵抗成分と、虚軸に依存するリアクトル抵抗成分およびコンデンサ抵抗成分の合成抵抗のこと。 これは高校数学やってないとできないかも? けど、そんなに難しい話じゃない
もはや武田塾さんの数学のメンバーに入らせてもらいたい。 やさしい高校数学より ミサ吉「(平行移動は)丸覚えでいいんですか?」 先生「そうだね。丸覚えでいいよ。」 めちゃあっさり!! pic.twitter.com/YKokMwKkHw
返信先:@akiyaokitaそうです!証明です! そうなると、やさしい高校数学授業ありきじゃないですか?ゼロからあの1冊を読み込めばいいかというと微妙なんじゃないかと。 最初に高校数学に慣れるためならいいけど
加法定理はたぶん高校数学の最重要公式なのだけど、 サインバージョンだけ覚えてれば他のバージョン全て導けるし、最悪サインバージョンすら覚えてなくてもオイラーの公式覚えてれば導ける。 加法定理の証明自体は簡単だけど、面倒で中々ゼロから発想が出てこないのでどっちか覚えた方がいい pic.twitter.com/LosPPDq56C
こんばんは。 今日は小学生コースと中3コース2コマ担当。 小学生コース算数は小数掛け算、国語は敬語と漢字ドリル。 中3は理科のイオンの初めから、数学は因数分解の応用。 明日は高校数学コース。 では失礼します。
教師が体育得意な奴を優遇するの辞めれば良いのでは? 勉強できないけど運動は得意って基本的に犯罪者予備軍だし 算数で躓くような人間と高校数学余裕の人間を一緒に教育するのが良く無いよ と言うか算数で躓く人間に人権を与えなければ良いのでは? 勉強出来ても意味無いとか言う人も同類でしょ
数学Aの「場合の数と確率」や「平面図形」などの理解度は他の単元への影響は小さいですが、数学Ⅰの「数と式」、「二次関数」の理解度は、今後の高校数学に大きく関わってきます。どちらもしっかり理解できるのが理想ですが、それが難しい場合は、まず数学Ⅰに絞ってしっかり復習しましょう。
高校数学では∃を特に代入原理で処理したけど∀の処理ってないのかな❓ よく全てのtについて〜となる条件を求めよみたいなのって必要条件から絞ることが多かったりするけど∃みたいに形式的な処理があれば分かりやすいのに
高校数学の教科書に難しい証明が載っていすぎて数弱からすると証明は全て理解するのを諦めるべきみたいな思考になりがちな気がします なので公式や問題に対面したときにコスパによって柔軟に暗記法を変えるみたいな思考になるよう矯正できる数学本が必要な気がします
うちの倉庫の段ボール開封するといろんなもん出てきて怖い。 山本の一次変換のコレとか。 今の高校数学のプログラムに含まれてるのだろうか? 良い本だったな。 pic.twitter.com/zhZ4T0qrlJ