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学芸大の社会問題コア型は,実用的で面白い反面,内容学問教員を積極的に教師教育に引き込みすぎてカオスになのではないかと思った。でも,中国哲学の専門教員が,老荘思想から高度経済成長の教材化をほのめかすような研究をしていたような,教育への関心は少なからずあったのではないかと思っている。

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Noro Kohei(he/him)@IC_Anderson1983

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それでも何より問題なのは,社会科授業の類型を学ぶ機会が全くないルートもあるために,議論が教材論や方法論の次元になってしまい,学習指導要領を相対化した目標の議論が本当に少なかった。(私も含めて)自分の立ち位置を把握せずに好き勝手なことを言いあって終わりみたいなことも多々あったような。

Noro Kohei(he/him)@IC_Anderson1983

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