通りすがりです。ゲーム、漫画、動画ばっかりでノー勉だった息子が、とんでもない知識オバケにいつの間にかなってました。漫画、ゲーム、動画、アプリ等々、知識を身につけるツールが座学だけではなくなった今の子どもたちが羨ましいです。

コーエーの各種歴史シミュレーションソフトと、それぞれの分厚い解説つき攻略本には大変お世話になりました。

理科大好きで、中学レベルの理科ならノー勉で得点出来ていた 小さいときから、趣味は虫取りと図鑑コレクションでした 「おもしろい😃」という感情が、記憶に残りやすい

結局、親の姿勢次第。

教育格差の話か。好きだよーそういう話。

木工に関しても、郊外であれば、その辺に木っ端とか木工用具とかあって、いろいろ作っては遊んでいた。

同意。もちろん頭の成長が早いか遅いかという話もありますが、情報の整理の上手い下手は大人でもありますからね。 「覚える＝思い出す方法を構築する」が自然と身についているのでしょうね。

体験の積み重ねがあって、感覚ではわかっていて、授業ではそれを式に表すなど「整理するだけ」なんですよね。

楽しいと感じることを学習に結びつけられると最高効率で学習できるのが生物ですからね。

そういえば、東大受験漫画のアレでも、勉強の休憩に勉強（歴史漫画）読め！ってやってたなあ。それと似たような話ですよね。