まことしやかに広がっていますね、誤解が 私のところに来た教委の方も主体があるのに、知識に結びついていないのは教師の指導が悪いので本来あり得ないという主張でした それならそれで改善はすればいいと思うんですが、現状がそうなのだからその時点でその評価をすればいいと思います

うちの職場は【AAC】【CCA】は原則、存在しません（二段階差は✕） 理由は観点が二段階ずれるのは、評価の仕方に問題があるそうで、子ども達を見取っていないそうです。全く納得いってませんけど。話がそれました～。

大阪の場合、観点を評価に合わせるという酷いことをやっている学校もあります。大阪市のチャレンジテストで評定が決まるのです。提出物ゼロでも5なら必ずＡAAと評定に合わせるのです。維新行政が原因です。

1次情報 平成29年告示の学習指導要領 mext.go.jp/a_menu/shotou/… 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（令和2年） nier.go.jp/kaihatsu/shido… 児童生徒の学習評価の在り方について(報告)平成31年1月21日 mext.go.jp/content/202404… (2/n

「3つの観点を同じ重みで評価しなければならない」も お願いしたいです