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お世話になった大学の先生方の前で、よく整理された分かりやすい発表をなさいました。 他にもさまざまな学習をされました。自分で課題を設定し探求していく、小学校での自主学習の時間では、東京の市町村がどのように変化してきたのかについて継続的に調査されました。中学校3年生の校外学習では、
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心身の障害に関する社会問題の解決に取り組む方々のお話を聞かれ、その後の討論などを通して、社会問題の奥深さについて具（つぶさ）にお考えになる機会を持たれました。また、伝統工芸の製作を通じて、伝統文化や技術の高さについて体験されました。これらの学習をはじめ、本学付属学校園での12年間の
