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数に極端に弱い場合、10の補数を元にした計算(いわゆるさくらんぼ計算)の前に、数えて答えられることを担保すべき生徒さんもいるわけで、そういう生徒さんからすると、指で数えていいと言われても、10本の指でどうくり上がりやくり下がりを数えればよいかもわからないだろう。・・・
返信先:@selmo_sugebanba⑤は暗記というよりいわば「常識」として身についている(頭で計算するのではなく)、ってことなんじゃないかと。計算問題をやってるうちに身につくわけですし。それをさくらんぼ計算などで計算のメカニズムが現れると常識が揺さぶられた感じがするからわからないとなってしまうのでは。
さくらんぼ計算っていうのを 最近知りました 正直、逆に分かりづらいと思ったのですが 今は主流なんですかね 4+7を考える時に7を6と1に分解します このときに🍒みたいに書くそう 7を6と1に分解できる時点で 頭の中で10を作れてて 本質が理解できてるので 🍒必要? 本質とテクニックのパラドックス
返信先:@RecordNewMyLife自分のためにドリル買おうかと思いましたよ💦 小1の算数で、さくらんぼ計算を見た時から 「何これ? 私のときと全然違う!」 とついていけなかったです😵
どーしても愚痴りたい日本の算数。 時計ちょっと1年の後半やって、2年生新学期は、さくらんぼ計算始まって 暗算の前に2ページくらい「何分間」の学び。ちょっとやったら暗算 なんやねん、これ。 やるならとことんやってよ💦
さくらんぼ計算名前だけ知ってて何かは知らなくて。 高二の時にこうしたらわかりやすい‼️っておもって編み出したやつがさくらんぼ計算だった 高二まで片方の数字×2してそのふたつの数の差をプラスだかマイナスしてたのうける
返信先:@KANATA0606mm他1人「わたしの子どもの頃はなかった」 さくらんぼ計算は、今世紀に入ってから、どの出版社の教科書にも載るようになりましたが、1968年の学校図書の教科書(下画像)にも載っていて、昔はなかった、というわけではなさそうです。 pic.twitter.com/bVwrLOdWEg
親視点でこれもさくらんぼ計算も狂気じみてると思ったわ。 うちの子は要領良いから学校と塾でやり方変えてたけど、そうじゃない素直な子見てたら算数嫌いを増やす気かなって不審感抱いてしまった。 この定規の件支持してる人も誰一人として算数の話してなくない? だって算数的に全く意味ないやん。
クレームとかじゃなく普通に疑問なんで次先生にあったら聞いてみようと思ってるんだけど... 今ってここ定規で引くの?自分の中でここを定規の感覚全くなかったのでびっくりした。定規の練習も兼ねて?
小学で習う「さくらんぼ計算がよく分からない」という保護者からの声が多いので説明します | 葛西TKKアカデミーのニュース | まいぷれ[江戸川区] edogawa.mypl.net/shop/000003512… @mypl_edogawaより
息子も困ってたさくらんぼ計算、娘もやられてる。 普通に筆算した方が簡単じゃない?なんか教え方どうこうってより、脳の発達がここまで追いついてない感があるよ。 小学校の勉強みててたまに思う。こっちが教えなくても時間(成長)が解決すんじゃね?ってやつ、あるよね
さくらんぼ計算などで先に計算した部分の答えを「一時的に記憶して」、残りの計算をする、というのも負担を感じている様子。「また忘れちゃったからやり直しだ」と何度も泣いていた。先に計算した部分の答えを書くようにするにも、書くまでに答えを忘れる、書くのを忘れる、書いてもどこに書いたか
連絡帳にさくらんぼ🍒計算を 家でも説明して分かるように して下さいって…。 毎回思うのはさ💦普通に 計算した方がいいと思う。 ぐちゃぐちゃして分かりづらいし。 説明もしずらい。 引き算なのに足したりするから 余計に意味わかんないんだわ…。 #2年生 #次男 #さくらんぼ計算 pic.twitter.com/mbo4fBXSsz
お題をありがとうございます。 なんか、算数とか数学みたい… というかですよ、姪っ子が小学校で習ってた さくらんぼ計算って言うんだっけ? あれがよく理解できなかった そのまま計算したらだめで、数字をわけて考えないとダメで、 何度教えてもらってもポカン😦だった #よじしょしゃ pic.twitter.com/ghyd5sJXZK
第634回 「同帰殊塗(どうきしゅと)」 帰着するところは同じだが、そこに到る道が異なること。 「殊」は異なる意、「塗」は「途」と同じで、道のこと。 #よじしょしゃ
さくらんぼ計算🍒 子供たちが小学校に入って、初めてさくらんぼ計算の存在を知った時の私⬇️ ...( ˙꒳˙ )チョトナニイッテルカワカンナイ でした。 未だにあの計算方法は私には無理や😂
上の子は「10のまとまり」がどうしても理解できなくて、「さくらんぼ算」は2人で途方に暮れた。 ある日、上の子がボソッと 10は多すぎる… と言った。 (ん?なんだと?) 多すぎるってどういうこと? と訊ねると 頭の中で10個のものを動かせないの!多すぎるの! と… まさか…と思った
まあ、さくらんぼ計算で教えることが効果的かどうかを測るためのテストなら教育学的に意味ありそうだけど、 繰り上がりができている子どもに、さくらんぼ計算ができるかどうかを問うのは子どもにとってはメリットがなさそうだなあ
返信先:@ichinichinos他1人しかし、どの出版社の教科書でも、繰り上がりたし算・繰り下がりひき算の方法として、さくらんぼ計算を使っています。さくらんぼ計算で教えたなら、それができるようになったかどうかが、授業中に、そして宿題や単元テストで、当然、問われます。