充実した内容で勉強になった。日本の教育・学術の問題点が、沢山のデータで可視化されたし、正直ここまでやばいことになっている現状に愕然とした。 前回の布施祐仁さんの日米同盟の危機も勉強になったし。毎回、データと資料が充実していて、その解説と提言も聞けて、濃いです。 #みずほ塾

大学の問題についてはこちらのクラスターの方々が実感している通りです #みずほ塾

新教育基本法の廃止！！#みずほ塾

教育に関して必要なこと。 学術に関して必要なこと。 各種具体的な提案。#みずほ塾

豊田長康氏「日本の研究競争力低下の因果推論」(2024年4月22日、日本学術会議総会講演資料) scj.go.jp/ja/member/iink… #みずほ塾

国立大学学費の値上げも画策している #みずほ塾

「奨学金」がローンであること。#みずほ塾

続いて高等教育 (大学教育) の問題について。日本では私立大学への進学率が異常に高い。高等教育段階の学生の家庭負担率 (707%) OECD平均は30% #みずほ塾

学級規模の大きさによる弊害の各種実例 #みずほ塾

その結果日本では指導実践が非常に乏しい状況となっている。#みずほ塾

教員の長時間労働について。#みずほ塾

そして試験不安が強い。学習への動機付けが弱い。生きる意味が見つからない。その結果社会への意識が低くなる。#みずほ塾

これらの帰結として、不登校、いじめ、子どもの自殺の急増。科学の楽しさ・活動・自己効力感が低くなる。#みずほ塾

授業中の細かい振舞にも画一化が進んでいる。おそろしく細かいです (鏡感想) #みずほ塾

型にはまった「人間性」が評価の対象とされ、教師側も生徒側も息が抜けない。疲れ切っている。実際の現場では破綻している。#みずほ塾

画一化について。旧教育基本法における「個人の価値をたっとび」は削除された。それが「資質」で置きかえられた。そしてそれを表現するキーワードは「態度」である。#みずほ塾

学力は世界的に見てもまだ高いと言える。しかしそれが国民の幸福に結びつかない。#みずほ塾

低所得家庭の学生に対する政府の教育費負担への否定的意見が非常に多い。#みずほ塾

現状を容認している国民が日本では諸外国に比して非常に多い。おかしいと思わない。 #みずほ塾

高校入学の段階でその高校「ランク」が家庭の環境と極めて強い関係がある #みずほ塾

評価内容に対する学校外での支出 (塾等) 高収入家庭では増大。貧困家庭では減少 (生活が成立しなくなるので) #みずほ塾

家庭環境による評価対象に対する格差の増大 #みずほ塾

学力以外のすべての要因が「評価」の対象となっている。それにより生徒に対する管理がますます強固になっている #みずほ塾

日本における垂直的序列化・水平的画一化の推移を見ると、今世紀に入りこれらが強力に推進されるようになっている #みずほ塾

教育に対して家族の支援が得られにくい。 教育に対する財界の要求が強い。 このような状況で学校現場は不本意とはいえ、画一化下教育を行なわざるを得なくなる #みずほ塾

日本では教育分野での中央政権的指向が非常に強い #みずほ塾

日本の教育の特徴 垂直的序列化 (キーワードは「能力」) 水平的画一化 (キーワードは「態度」「資質」) 社会階層に基づく格差化と排除・抑圧 #みずほ塾

本田由紀「教育は何を評価してきたのか」(岩波新書) #みずほ塾