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単元のまとめは大体このスタイル。 miroで共有しておくと自分のタイミングで見直したり、欠席した児童も自分で〇付けができる。 現時点でベターな方法だと思ってるけど、他の人たちどうやってるのかなーと思ってる、、、 まだ黒板だけですか？？？ #ICT #miro #オンラインホワイトボード pic.twitter.com/1Dpu1wuGNT
昨日の理科（6年） １．課題は単元のまとめ ２．教科書のたしかめを解く ３．miro上で解答と解説 ４．AIドリル ５．カフート デジタル教科書をキャプチャしてmiroに貼り付けてあるので解答はそこに書き込む→子どもたちの端末で共有 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/zGWEYtNFXr
2年生と初めてのMIROをやるために MIROのテンプレートからメニューをいくつか １．クリップ探し→スワイプ、スクロール、ピンチイン・アウト ２．ふくわらい→タップ、ドラッグ ３．しりとり→ペンツール ４．お絵描き→図形ツール #ICT #miro #オンラインホワイトボード pic.twitter.com/7to4mPV61c
今年は授業で活用するICTとしてmiro（オンラインホワイトボード）を推してます。 上から降りてくる授業におけるICT活用や授業の在り方を具現化するのに最適だと判断したからです。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #授業づくり pic.twitter.com/zgfgTjHan6
一つ作ったあとはコピーします。 片方は空気の成分に応じた設定にします。 ろうそくを燃やした後の図形をシミュレーション用に準備すれば完成。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/B3i5j2MI5u
集気びんの中の気体の成分がろうそくを燃やす前と後で変化するのかを予想します。 オンラインボード上で窒素、酸素、二酸化炭素を動かし、成分を図に示します。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/naZdz2wGoy
次回の理科 １．今回の予想の中から代表的なパターンを確認 ２．実験の手順、注意点の確認 ３．実験→記録 ４．ふり返り こんな計画 #ICT #miro #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/EDSsCoyuEc
今日の理科 １．前時の振り返りから本時の課題を設定 ２．課題を解決するための実験について予想の立て方の確認 ３．各自で予想を立て、班の中で説明をする ４．予想について、理由を含めて文章で記述する #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/stTUAOopUw
今日の学習用のツールの他に １．黄色の付箋→名前 ２．課題→後でPDF化したものを印刷して各自のノートに貼るので ３．水色の付箋→空気の成分の変化について自分が予想した図について言葉で説明 これらも瞬時に配付 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 #6年 pic.twitter.com/y6obdfnPYs
そして子どもたち用の作業スペースへ配付完了。 １．配付するセットのサイズを調整して ２．子どもたちの作業スペースのフレームを全選択して ３．コピペ ここまで3分もかからない。 これがICTを活用する効果。 #ICT #miro #オンラインホワイトボード #6年 #理科 pic.twitter.com/ur4pVpdc1n
今日の理科の教材研究をmiroで。 投票用に作成していた〇画像を転用したのですぐできた。 こういうのも簡単。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード pic.twitter.com/ZdEIvETfnQ
Miroアシストを使ってみた。これまで生成AIを使用する際はタブを1つ増やしてChatGPTを使っていたので、そのひと手間をとばしてAIが使えるのは便利かも。 #ICT #miro #オンラインホワイトボード pic.twitter.com/I3CpLIrI1q
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