#放送大学 #世界の学校 第12回 アメリカの学校における感染症対策 アメリカの教育現場でのCovid-19への初期対応における子供達のメンタルケアを考慮した対面授業の重視や教職員の雇用の保障など日本のそれとは正反対ね🥲 対面とオンライン両方担当の教員に特別手当とか💰 私なんにもなかったよ😓

#放送大学 #世界の学校 第11回 コロナ2019禍におけるドイツの学校教育 日本と同じ就学義務のドイツでも、Covidロックダウン下での混乱は大きかったが、教職員や保護者が声を上げる姿勢は本邦との大きな違いか。上意下達で不満を押し殺し我慢し働き続ける。それを見た子どもたちが学ぶものは何か？🤔

#放送大学 #世界の学校 第10回 学校で教える教員、学ぶ子どもと関わらない保護者 シンガポールの小学校回。 マレー語が国語だったのか。英語は共通語だもんね。世界で最も国語を使わない国なのはちょっと驚き(マレー語母語話者は国民の15％) 教員の社会的地位が高いのは👍だけど体育が週5コマ…無理🙅🏻‍♀️

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#放送大学 #世界の学校 第8回 アメリカの生徒・保護者・教員 子どもが重い教材持って行かなくていいとか、新1年生の持ち物に保護者が名前書かなくていいとか、日本との違いはたくさんあるけど、給食の時間「担任教員は子どもたちから解放されて、50分間の自由休憩時間を与えられる」 これほんとに😮‍💨

#放送大学 #世界の学校 第7回 フランスの生徒・教員・保護者にみる特徴 教育における子どもの「社会化・自尊感情を高めること・社会関係資本の形成」って視点、本邦ではどうなのって思う😞 フランスで保護者トラブル(いわゆるモンペ)が少ない理由が個別差異化教育が浸透しているからというのもねぇ😮‍💨