返信先:@Nanasisan他10人掛け算は、二つ以上の数や式を掛け合わせた値を求める計算です。 書き順に意味はありません。 意味のないものを子供に強要しないで下さい。 #児童虐待反対！

掛け算は、二つ以上の数または式を掛け合わせた値を求める計算です。 そこに、書き順の規定はありません。 ありもしない書き順を守っていないからバツだなんて、生徒を虐めているだけだと思う。 #児童虐待反対！

「お皿が4枚あります。お皿１枚に飴玉が３個ずつ乗っていると、飴玉は全部で何個ありますか。」 こういう問題文は、テストでありがちだと思う。 そして、書き順が違うと言って式をバツにする。 #児童虐待反対！

返信先:@jh1cvo他9人問題は、全部で何個になりますか。と、問うている。 皿数×一皿分の数＝全体の数 一皿分の数×皿数＝全体の数 書き順に関わらず、どちらも全体の数を正しく計算できる式を立てています。 そこに、書き順が変わると、皿数と一皿分の数が区別できないと文句を言うのは理不尽ですね。 #児童虐待反対！

返信先:@ikkokumamezou他1人x.com/ikkokumamezou/… ありもしないルール（約束）を持ち出してなんの意味があるのだろうか？ 子供をバカにして何が面白いかなと思う。 バカな大人が、バカなルールを持ち出して、子供を虐めないで欲しいと思う。 #児童虐待反対！

返信先:@ikkokumamezou他1人でも、書き順カルトの皆さんは、これをダメだと言います。 一人分の数×人数＝全体の数　でないとバツだと言い張るのです。 人数×一人分の数　で式を立ててはいけない理由を聞くと、教えた書き順ではないからと言うのです。 そんなものは算数のルールではありません。 #児童虐待反対！

返信先:@kenichiromogi#書き順カルト　#児童虐待反対！ 正しい解答にバツをつけないで欲しいなと。、

返信先:@new_no210他3人いいえ 守れない基準を使って指導しておいて、 それでおかしな採点をするのは虐待だと思うよ。 #児童虐待反対！

#児童虐待反対！ 書き順統一教といい、こういう児童のやる気を削ぐしか能がない暗椪痰が教員をやっていると思うと、日本の将来が心配になりますね。🤔

足し算は、二つ以上の数を加えて、その和を求める計算と定義されています。 足し算も、式の書き順があるなんて話にはなりません。 書き順統一教会の宣教師は、ありもしない話を根拠に、自分の教えた書き順ではないと言って罰を与えているのです。 #児童虐待反対！

同じ内容の式なのに、書き順が違うからバツだなんて、算数的におかしいです。 #児童虐待反対！

返信先:@Riiza_Top他1人指導時に、「一つ分の数×いくつ分＝全体の数」というテンプレを使うのはあってもいいと思う。 でも、一皿分の数×皿数 とか、一人分の数×人数 のような噛み砕いた指導をまずやるべきかなと。 あと、指導時に使った書き順と逆の書き順でも採点でバツにしないで欲しい。 #児童虐待反対！

返信先:@izx00400他1人そんな事は言っていません。 問題文と解答の式と答えを見て、どの数が何で、どの数が何かと言うのが理解できないような教員は転職すべきと言っています。 そこまで理解力がない者が、教員として生徒を指導するべきではないのです。 #児童虐待反対！

返信先:@izx00400他1人問題と解答を見て、５が皿の枚数で、６が一皿分の苺の数だと分からない教員は転職すべきですよ。 #児童虐待反対！

返信先:@izx00400他1人〔問題〕　皿５枚に、苺が６個ずつ乗っていると、苺は全部で何個ありますか。 〔解答〕　式 ５×６＝30、答え 30個 この解答で、式または式と答えの両方にバツが付く採点が存在します。 皿数×一皿分の数＝全体の数　で式を立ててはいけない根拠がないと思います。 #児童虐待反対！

返信先:@jh1cvo他1人x.com/GANKO1000/stat… まあ、こういう御仁もいます。 正解をバツにされた生徒の気持ちは想像できないのに、 テストの出題が式の書き順を誘導していたのだという想像だけが逞しいなんてなと思う。、、 #児童虐待反対！

返信先:@KabuTaro〔問題〕 子供が5人いて、花飾りを6個ずつ作ると、全部で何個できますか。 〔解答〕 式 ５×６＝30、答え 30個 この解答だと、式だけバツ、あるいは式と答えもバツにする教員がいるとの事です。 人数×一人分の数＝全体の数　で、立式してはいけないという根拠が算数的にはありません。 #児童虐待反対

返信先:@wellway_aki他3人小学校では単位を書くとバツになると聞きました。 だから、生徒は単位を書けない。 なのに、教員は勝手に単位を想定し、この式だと「３匹×８」だから、答えが「24匹」になってしまうと言う場合もあるという話です。まったくおかしな論理ですけど。、😠 #児童虐待反対！

返信先:@sekibunnteisuu他1人〔問題〕 飴玉５個入りの袋が12個あると、飴玉はぜんで何個しょうか。 〔解答〕 式 ５×12＝60、答え 60個 こう書けば、式と答えがマルになる。 式 12×５＝60、答え 60個 こちらは、式がバツになるか、式と答えの両方がバツになる事もある。 正しい解答にバツを付けるなと… 😠 #児童虐待反対！

〔問題〕 蛸が３匹います。蛸１匹の足が８本ずつだと、蛸の足は全部で何本でしょうか。 〔解答〕 式 ３×８＝24、答え 24本 この解答で、式にバツをつける教員がいるとしたら、教員の読解力に問題があると思う。 #児童虐待反対！

返信先:@twinklepoker他1人人数×一人分の数＝全体の数 一人分の数×人数＝全体の数 どちらが分かり易いかは、問題分を読んだ生徒が決めたらいいと思う。 書き順が違うだけで、同じ内容の式だから。 教員が期待した順序ではないからバツという採点だけは止めて欲しいなと。、、 #児童虐待反対！

返信先:@onisaga1他1人一人分の数×人数＝全体の数 人数×一人分の数＝全体の数 掛け算で書き順を変えても計算内容が同じなので両方とも正しい。 採点時に、指導した順序ではないからという理由で式や答えをバツにする採点はおかしい。 #児童虐待反対！

返信先:@bskoyj書き順統一教会というのはカルトだなと思わざるを得ないのは事実ですね。、 足し算、掛け算、公約数など、式や答えが合っていても、書き順が異なると言って児童生徒に罰を与えるのだから。 #児童虐待反対！

返信先:@LimgTW他6人着て欲しいと言うよりも、 拘束衣のお仕着せですよね。 #児童虐待反対！

返信先:@Mtodo〔問題〕 亀が5匹います。亀１匹の足は４本ずつです。足は全部で何本でしょうか。 〔解答〕 式 ５×４＝20、答え 20本 問題文と解答の式と答えを見れば、どういう解釈をしているのかは分かると思う。分からないのならば、生徒に聞けばいい。 この式をバツにするのおかしいから。 #児童虐待反対！

返信先:@ichinichinos一脚分の人数×脚数＝全体の人数 で計算したら理解出来ていて、 脚数×一脚分の人数＝全体の人数 で計算したら理解出来ていないとする根拠が分からない。 教員が期待した書き順ではないというだけの理由で、正しい解答にバツをつけるなんて… 🤔 #児童虐待反対！ pic.twitter.com/zugdhgsche

返信先:@keropon20他5人一袋分の数×袋数＝全体の数 袋数×一袋分の数＝全体の数 式の書き順が違うだけで、計算の内容は同じですからね。 書き順統一教の宣教師は、自分が気に入らない書き順にはバツを与えて当然だと思っているので注意が必要ですけど。 #児童虐待反対！

返信先:@sansai76他1人〔問題〕 長椅子が６脚あります。１脚の長椅子に５人ずつ座ります。全部で何人座れますか。 〔解答〕 式 ６×５＝30、答え 30人 「脚数×一脚分の人数＝全体の人数」で計算したのは問題文を見れば分かります。式も答えも正しいのに、両方バツにするなんて… #児童虐待反対！ pic.twitter.com/i5u38s8DM5

一皿分の数×皿数＝全体の数 皿数×一皿分の数＝全体の数 書き順が異なるだけで、計算の内容は同じだと分かるはず。 同じ内容の計算をして、同じ答えを導き出しているのに、片方の式はマルで、もう片方の式はバツとする採点は、算数的にはおかしいと思う。 #児童虐待反対！

返信先:@LimgTW他3人最大の問題は、子供は正しく理解しているのに、採点する大人がそれを認めない事だと思う。 #児童虐待反対

返信先:@gear_jiro他1人教員本位の議論は如何なものかと思う。 教育は、日本の未来を担う子供たちのためにある。教員の飯のタネとして教育制度が存在するという考え方は、手段が目的化していると言わざるを得ませんね。 答案を書いた子供にとって、教員の恣意的判断で正答をバツにされる謂れはない。 【#児童虐待反対】

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