これを回避しようと複数の導出方法を見せると、「どれを覚えるのが良いですか」て言うてくんねん。 「お好きなのをどうぞ」て言うと、「選んでください」って言われるねん… x.com/kale_aojiru/st…

返信先:@hobbit_makこんなにも美しいものを楽しめない方がいるのです、盲目的な信仰も、そのような方々の入口としてはいいと思うのですけどね、残念...... まあ、「数学は暗記科目」だなんて盲信したままわかった気になる人のことは、私も嫌いなのですけど。入口でたむろされても困りますから、早く奥へと来てほしいです

返信先:@hobbit_mak私の高校時代、導く過程がすごく楽しくて一つひとつに時間をかけた結果、間に合わずにおざなりになった図形の定理たちは長らく苦手意識の権化でした 知らずにいる/信仰する/理解する と3段階あって、信仰するだけで満足する人は数学を楽しまないし、信仰すらできない人は忌避して苦手になるんです

言い訳の意味がわからねーな 守るもんなんてないぜ 掛け順と同じも何が同じなのか意味はわからない あんたそう言う風にただ否定するだけのポストしかせんのなら誰も議論に付き合ってくれなくなるんじゃないの 数学をテーマに論じてるにしては因果のないポストをスローガンのようにわめくだけじゃん x.com/hobbit_mak/sta…

返信先:@hobbit_mak型から入るってこともあんのよ 全て頭でっかちで技術や知恵が順当に手に入ると言うわけには行かない もちろん最初からかなり才能があるのであれば、手段を吟味する前に公式の導出に興味を持ちそれを得るだろうが

苦手から好きにジャンプしたら話がおかしくなるで 公式を知っていることはまず問題を解くためのボキャブラリ 英単語だっていちいち全部語源から覚えない そんな事をしてたら肝心の問題数をこなすフェイズがいつまで経っても遅れる かなり乱暴な言い方をすると公式の無条件信仰は偏差値60までは必須 x.com/hobbit_mak/sta…

返信先:@sekibunnteisuuその辺の根底のところの問題を直視せずに、まさかSNSで声高に半順序の主張を叫んだり、書籍を出版社した程度で変わると思ってないですよね？？

その逆「○年生はこういう発達段階だからこういう本を読んでください。文字ばかりの、高学年/中学生以上/大人向けの本（勿論性的や暴力的ではない）はダメです」はもっとアホらしい。 x.com/B4V9hn/status/…

担任「かけ算のひっ算やったことある人ー？」 息子含め、塾やスマイルゼミ等でやったことのある子５〜６人が手を挙げる🙋 担任「学校ではまだやってないよね？それ自慢だよ？」 は？は？はぁ？！？！💢 じゃあなんで聞いた？何のために聞いた？聞かれたから答えただけじゃん。

返信先:@ponpon6151001確かにわかりにくいですよね💦💦 教科書にも説明は載っているかと思いますが、かけ算の公式として、 一つ分の数✖︎いくつ分＝全部の数 となっています。 この問題の一つ分はベンチに座る人数で、いくつベンチがあるかというと5つ分なので 3×5 と立式します。 説明分かりにくかったらすみません😭

国語を指導しているプロなら知っていること。 文字数が足りない場合、採点されない。 40字以内なら32文字以上。 40字程度なら32〜46字。 この範囲外は0点です。

毎年のことではあるけど、今年のかけ順、ひどい人が多すぎる。 x.com/twinklepoker/s…

返信先:@hobbit_mak貴方のこのツイートもまさに「過激な反掛け順派」の1つになってますよ…。 掛け算学習の導入としてであれば掛け算の順序を統一することにも一定の合理性があることを認めているのであれば、「掛け順統一協会は滅びるべき」とまでは言わなくていいじゃないですか。 過激な言葉は対立を煽るだけですよ。

返信先:@Ryota840他1人そうなんですね。 掛け順指導は絶対に一切認めないぞ！みたいなテンションの過激な反掛け順派のツイートがたくさん見られるので、今のTwitterの議論はそこの論点にとどまってない気がしますが。 その論点だけならどちらが正しいかなんて火を見るより明らかですよね…（当然バツにすべきではない）

(公立)学校てそもそもそういうものでしょ。 CとかEとかFとか、はたまた、そのまま社会に出したら犯罪者になっちゃうGとかの子どもを、なんとかBに引き上げようとしてるのが学校なんだよ。

#掛算 #超算数 ベネッセ総合教育研究所(2007)「第4回学習指導基本調査」によれば、小学校教員の多くが自信をもって算数を教えている。報告書9章の1ページでは、86.0％の教員が算数指導に自信があると答える。3ページには勤務年数ごとに教科の得意意識を図示。勤務開始直後の70%あたりから

返信先:@hobbit_mak「複数の表記があり得る中で特定の表記のみを正解とする」がダメなら漢字テストも英単語テストもできないでしょ ばかなの？？

返信先:@hobbit_mak2つの皿に3個ずつお菓子が乗っている 3つの皿に2個ずつお菓子が乗っている どちらを2×3にしても3×2にしても、いいし何ならどちらも3×2してもいいけども、 数式に落とし込んで計算した結果が同じになるだけで、根本は全く違うんだよってだけの話。 かけ順とかの話はしていない。

とある事柄について、学習指導要領に書かれてない＝考えなくていい＝本質的に同じ という乱暴な主張をする人がいたので、 学習指導要領は別に数学のバイブルではないですよ。誰かが勝手に定めたものだよと教えてあげたら、 学習指導要領には法的拘束力がある　と(笑) x.com/nabekichi32/st…

返信先:@hobbit_makそりゃそうでしょ。公式も定理もなくいきなり条件にない数を持ち込んではいけないってのは、中学生以降でも同じようにやってると思うけど。 あと題意に反してるというのは底面積出して高さかけるにできてないからです

3がどっから出てきたのかわからないのと、底面が長方形だった場合から欠けた部分を引くっていう発想はいいけど題意に反しているってのが❌の理由かな。でも答えは合ってるから式だけバツにしないとあかんかな。 バツつけるのはいいんだけど、子どもも親も先生もほったらかしはあかんよねえ x.com/nomi_investor/…

返信先:@hobbit_mak高橋氏なら、次のような、三角形の性質に関する、算数と数学のあいだの共通性と違いを、どう表現しますか。私は「不連続な連続性」のような言い方を好みます。 x.com/flute23432/sta…

返信先:@hobbit_mak「「この方は算数と数学とは違う」じゃなかったかなあ。」 違います。算数と数学の関係は、不連続な連続性という関係です。 x.com/flute23432/sta…

返信先:@Antagonist11754ん？ 「ある順序で指導をすること」は非難してないけど、「あるひとつの順序以外をすべて誤りとする指導をしていること」を非難するってどういうことなの？

小学校の算数で、「０を自然数の倍数としない」ってのは、最初公倍数を考えるときに困るから？とも思ったけど、 それなら最小公倍数の説明に、「０を除く」ってつければいいよなぁって思う。 しかし、それ以外に理由あるかな？？